中国教育。我就是想不通鲁迅的文章哪点好

如果没人指导，确实不好看出有什么好的，而且鲁迅爷爷的文章很陡白话文，不好读，绕口。但你用心去都的话，会发现，其实是很有意思的。他的环境描写很棒，并衬托人物描写，突出主题，批判现实，讽刺封建主义。爱憎分明

我一直不认为鲁迅是大家。。。他自己也不一定这么认为 所有的荣耀都是后人加的 记得我上初中学鲁迅的文章的时候，老实说鲁迅写错了字就叫“通假字”我们写错就叫“错别字”，真是荒唐。
确实是时势造英雄。现在说鲁迅是大家，是因为他是五四健将，而对五四的评价，大多是正面的，但却忽略它的暴力“大革命”和激进的强烈的反传统性。。。其实以当时来说，胡适才是新文化运动的领导，但也因为胡适对传统有保留的批判，以至于后来有人说他是“保守主义”而没有大肆传播他的作品。而鲁迅对西方思想的认识，却仅仅是在日本留学时期的间接接触而已。
最后，要说鲁迅文章的闪光点，就是他对中国所谓民族劣根性的揭示和对当时中国知识分子普遍关注的人生问题，即“为什么”的问题的自己的理解。

鲁迅是大家 为什么有人认为他的文章没什么 因为他的文章不美 但是美得东西不一定就是好的 他的文章是有意义的 发人深省的 鲁迅的人格毋庸置疑 他是为中国人的觉醒奋斗的 当时有几个人有他那样的觉悟？现在的中国语文教育我不敢苟同 将一篇文章分析的头头是道的 其实人家当初真的未必那么想的 李白是诗仙 他的诗好 但是我不喜欢现在的诗歌鉴赏 赏析的乱七八糟 诗人自己有他的感情 你后人分析的就一定对么？就凭现在的高中初中生能够理解分析出那些伟大先人们的诗歌文章岂不是天方夜谭？ 鲁迅的文章不美 但是思想先进 见解深刻 其人格是中国人的楷模
是为大家风范

历史地看，鲁迅的确是大文豪，文章思想性强、针砭时弊。不过，中小学语文教育走得有点偏：受年龄和知识面所限，小学生、初中生通常品不出鲁迅作品中最精华的东西。不得已，教材、老师只好挖掘、讲解一些文学“技巧”，而鲁迅作品在这方面，往往输给其他作家。

鲁迅，作为一名公认的文学泰斗，文章自然别具一格。但我认为他的文章实属难懂，貌似喜欢用象征手法批判与讽刺那些“黑暗统治社会”，实则为他本人的无奈与迷惘。例如《秋夜》一文，整篇都用象征手法抒发自己的情怀，把自然景物人格化。用什么天空、枣树、小粉红花和小青虫来比喻所谓的暴虐势力、自身写