小学语文六年级上册教案跟祖父学诗要教案？？

教材分析：
《跟祖父学诗》是一篇回忆性小说，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗的故事。作者童年的天真可爱在跟祖父学诗的过程中体现得淋漓尽致。本文流淌着祖父对“我”的宽容和疼爱之情。
该小说文字简单，，全文没有抒情的笔墨，仅仅用孩子的心灵去回顾自己童年时代跟祖父学诗时的那一段难忘的时光，然后用孩子的笔体白描式的将它表述出来，营造了一种情愈深而文愈浅的境界。
学情分析：
课文以学读古诗为经，以童真童趣为纬，很适合通过朗读来理解课文内容，体会句子表达的思想感情。尤其是诗，更能读出韵味。教学中，要让学生充分地读，通过分角色朗读、有感情朗读等多种朗读形式，走进作者童年的生活中，走进跟祖父学诗的情境中，去感受作者童年真挚的情怀。
教学目标：
1、学会8个生字。积累文中出现的古诗。
2、理解课文内容，体会“我”跟祖父一起学诗的情景。
3、有感情的朗读课文，感受作者童年跟祖父学诗的快乐。
4、联系上下文，感悟诙谐语言的妙处，并学习仿写这样的句子。
教学重点、难点：
能结合重点词句理解课文内容，体会“我”跟祖父一起学诗的情景。
教学准备：
课前指导布置学生预习课文，阅读《呼兰河传》以及萧红有关的书。
课时安排：2课时
教学过程：

第一课时

（一）检查预习，导入新课
1、师：课前大家都预习了课文，请你们说说有什么收获？
预设学生活动：
（1）交流生字读音。
（2）谈文中出现的诗句意思和诗的题目、作者等相关知识。
（3）知道作者是萧红，提到课文节选自她的《呼兰河传》。
2、师：在《呼兰河传》里，萧红用大量的文字提到祖父，尽力捕捉她和祖父在一起的细节。为什么萧红对祖父念念不忘呢？今天，我们来学习《跟祖父学诗》，看看作者童年跟祖父学诗的情景，去体会她与祖父在一起的感受。
（二）听一听，初步感受课文内容
1、范读课文，生认真倾听。