学生平时会读的字词到写的时候就不会写了（请学者引路）

1,这是跟兴趣爱好有关的问题，他们可能不怎么爱写作文，所以并不关心这方面的事，可以让他们多看些课外散文小说报纸等，看出兴趣来了不懂的字就会自然而然的去学、去记。
2，经常练生字词并不代表他们会去记，有些学生可能只是为了完成作业而去练，并不是去为了记生词去练，所以让他们知道再多也是没用的，你可以选择诱导或者惩罚方式去教，比如说在黑板上写些他们时常写错的字、词写对了你可以加以鼓励、称赞等等方式去表扬，写错了就可以选择写错的词罚抄20遍（不多吧~）这样下来这些词他们怎么也不会记不住了！
3，家长督促，可以在开家长会时跟家长沟通，让家长对孩子的文学培养下手，不是说让孩子都成为文学家之类的，而是让他们注重了解课外的知识与生字词的掌握，毕竟你单方面的督促是很有限的。
还有就是在家长会时不需要跟家长说那个那个学习不好啊等等，只需要表扬一些成绩品德好的孩子，然后就切入正题，否则会让家长只知道自己的孩子怎么不好，回去一顿骂或者一顿打~到后来孩子怨恨的只会是打小报告的老师而不是自己的父母。这样你又能怎么得民心呢？
以上这些希望能给你帮助，我并不是什么学者，也不是什么指导老师，而是一个曾经的差学生，（现在已经工作）所以我对于该怎么教好学生方面自认为比很多老师要好，因为我也遇见过好老师那些让我能够接受的真正的好老师，做到这些并不难，只是看你有没有那喜爱孩子的感情。

如你所说：会说的未必会写。
一：
其原因在于没用心学、没用心写、没用心记。对于低年级的学生来说，学习，还是需要一定的强制练习的。对于语句流畅的实行奖励、对于那些明显因为疏忽或是没认真记忆学习的学生，就加罚多写一篇。
二：
在学习过程中形成竞技的学习氛围，让学生之间进行字、词、句的比赛记忆。
现在的学生爱表现，爱显示自己的聪明、伶俐，只有善于抓住学生的心理和其年龄段的发展规律，会对教课过程的实施起到事半功倍的效果。
三：
建议专业课之外借鉴一些教育学、心理学方面的知识。相信会给你一定帮助的。