影像阅读对高考或高中学习有什么帮助嘛？

影像阅读是怎样帮助你记住所有你读的东西（paul scheele) 翻译：阿扁（影响阅读高手）影像阅读是一个用你的整个大脑阅读印刷材料（高辉注：原书上已经介绍过影像阅读在阅读邮件和网页如何使用），包括五个步骤的系统。它可以让你在既定的时间内完成阅读并达到你所需要的理解水平，它比传统的阅读和速读都更加有效。这个系统中，你设立一个明确的目的，进入高速学习状态，预习材料让大脑准备，再以一秒每页的速度让所有知识输入大脑，接着让你的大脑进行必要的神经连接，之后你用一些技术活化材料，包括超阅读、挑读，还有高速阅读。当你活化的时候，专注于你所需的特别部分，以达到你的目的。

影像阅读系统让你快速地总结信息，给你该书籍最重要（相对你的目的）4％到 11％的相关信息（记住：影像阅读并不是要得到全部信息，而是要得到你所要的信息，进一步凸显目的的重要）。因为这些小部分的信息和余下的大部分重要信息相关联，你可以根据各种需要更容易地进行复习。

那么多年来，我们注意到影像阅读者对他们不能活化材料感到沮丧。他们的做法是影像阅读一本书，接着坐下来回想书的内容，他们依赖于意识的觉察，不难想象，他们没有得到所要的信息。或者，他们坐在一张空白的纸张前，用思维导图等待所有的知识出现。他们设想这个不现实的愿望：通过一秒每页的速度翻页并会对他们所读的材料有一个“完美的记忆”。当“完美的记忆”没有出现，他们以沮丧的话语放弃，“影像阅读不起作用！书本都是骗人的！”某种原因，活化的概念，也就是对书中的信息保持好奇，再过程中已经丧失。

这个过程主要涉及到一个问题：就是你永远不能假设你的知识网络和作者的知识网络一致！我们经常犯这样的错误，因为在学校我们被教育为要相信老师的知识网络和我们应该是一致的。所以，我们在读完某本书后我们总是有一个不现实的假设：你的知识网络和作者的知识网络是一致的。它们不一致！这就是你读书的原因——在你的网络中建立新的脉络。

让我们来看看活化的工作过程。先让书本的信息全部输入你的大脑系统，这个过程中，你的大脑知识网将和作者的观点进行相连，现在，你的工作是建立这些连接。这就是活化对你起作用的地方。首先你要问自己，“我真的想要在我的记忆