孙友田说过的话

孙友田，当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊津贴。主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。作品多次获奖，诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》，诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书孙友田，当代诗人，中国作家协会会员，江苏省作家协会理事，文学创作一级，享受国务院特殊津贴。主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、 《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等。作品多次获奖，诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗诵诗选》，诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。<BR><BR> 我出生在安徽北部的一个小乡镇上，八岁进了镇上惟一的一所小学。父母都是文盲，但对我的学习却抓得很紧，因为他们吃够了没有文化的苦。母亲只要见我放学回到家，第一句话就是“写字去!”写什么字她不管，只是守着我，看着我拿着铅笔在本子上画。我喜欢“写”，就是从这个时候开始的。
我喜欢作文，但不喜欢日记。作文有题目，大都是“我的老师”、“我的母亲”等，写的人和事都是自己熟悉的，能做到“得心应手”。而日记不仅要天天写，还要写出内容来，对一个小学生来说，就有一定难度了。我那时的日记几乎千篇一律，总是这么几句话：“清晨，我背着书包上学校，在路上，看到两条狗打架。看了一会儿，于是，就上学去了。”日记前还要填日期、天气、风向等。日期、天气都好填，风向怎么办?我就抓一把沙土向空中一撒，然后填上“东”或“东南”。因为不懂得日记的作用，不会观察生活，所以，小学时期总把日记当做负担。其实，养成记“日记”的习惯，对积累生活、练习写作是有帮助的。现在小学校里面采用不定期的“日记”形式，给小学生们一定的思维空间，这是适宜他们的一种做法。
我虽然喜欢作文，但比较粗心，文中常出现错别字，直到现在都没有完全改过来。记得我有一篇作文被老师选出来贴在教室后墙上“示范”，但文中出现了一个大大的别字，就是把因为不讲卫生而害了眼(眼睛红肿发炎，当地叫害眼)的“害”字，觉得与眼睛有关，就给加个目字旁，成了“瞎”字。“害了眼”成了“瞎了眼”。老师没看出来，一展览，同学们发现了，他们就嘲笑我：“你的眼睛不是好好的吗?怎么说瞎了?”