要想写好具有古风韵味的作文得从什么学起?

初中的阅读量和知识接受总量还很少，如果要求文字有古朴风格气质，基本上不可能。文字上的气质是要多年积累的，高中大学甚至于老师，也未必能达到这种境界。但是要伪造、要接近就……

看下面我简单说说

1，读书当然要读的了，针对考试作文来说，读外国名著，在文字语言运用能力上帮助真的不大（翻译问题和作品倾向性问题），西方名著（是名著不是普通）一般都涉及社会背景，表达作者的一种思维。对于中国教育制度的作文来说，两回事。中国的古典诗词多背是有好处的，但是不能乱背，初中还是很朦胧的阶段，看唐诗三百首+里面的赏析文章，已对于寻找古风气质很有帮助。记得要看赏析，理解赏析。

2，文字运用上，可以尝试接触读者那类散文化风格，如果初中就能体会到的话。至少能对文字表达逻辑有好处。在一种顺畅的文字逻辑之下，运用上诗词鉴赏积累的词汇，一般作文都能混过去。语句逻辑是很重要的，将来还会写议论文的嘛。

3，词汇积累，要注意阅读的时候看见优美的词汇，优美的句子，优美的搭配，尽量积累一些，初中开始积累运用，到了高考作文，基本上就是审题和发挥了。将来就会知道这很有帮助。

4，作文，按照教育的说法，是知识积淀的一种外现形式。初一以培养兴趣为主，不要灌输太多作文理念，只要有了量的积累，质变是水到渠成的事。

以上个人归纳，希望你或者是你的朋友孩子哪个在初一的，对他有帮助吧。好像说得长了一些了，=.=写得越长，风险成本就越大，我会失望吗？

啊，其实我惯用的是把诗词分成几个词联用，如温庭筠【瑶瑟怨】“碧天如水夜云轻”一句。
就可以写成：
“碧天如水，长空澄碧，是梦是幻，夜月飘忽不定的进了我的眼，融入我的心。”
简单来说，就是扩句、扩句。
不过要是你想要引用的话，就可以在排比和反复的基础上改一改句式。
如：
那是“未成曲调先有情”的琵琶声？（出自琵琶行）
还是“道一声好去”的无奈之声？（出自一首元曲，记不清楚）
抑或，是“萧萧班马鸣”的广袤？（出自李白 送友人）
又是“不用清歌也泪垂”的无声？（出自什么记不得了，反正是宋词。）
还可以加以更多的变化，但是这样必须是相近的事物，有