怎么看待大学学分制？

我觉得学分制是一种进步。这样学习时间可以适当地延长或者缩短，而且，对学生也是一种约束，必须要考过这一门才能修够这一门的学分，如果不加限制的话那才是放纵。这样也可以选课，有一定的自由。
当然了，现在的大学，大部分都存在着很严重的问题。没有对大学生进行正确的引导。这一点在高中老师身上已经体现出来了，往往用上了大学就很轻松了，考试老师划题，背一下就行了这样的诱惑来让学生在高考前刻苦努力，诛不知这样的话将对进入大学的相当一部分同学产生负面影响。高考结束了，上了大学终于轻松了，尽情享受大学的自由而忘记了做一个大学生的本分。但是，我不得不说，这也是中国的教育制度造成的。即使不是学分制大学生的现状依然没有改变。
中国的一考定终身真的太霸道了！如果我们也像国外宽进严出，或者严进严出，那么现在的大学生也不会是这样的一种情况了。这就像是市场经济一样，它产生于资本主义社会，但是，同样可以在社会主义社会生存并发挥其不可替代的优势。它仅仅是一种经济形式而已与社会制度无关。大学学分制如果用在高中，你敢说高中的学生不像现在一样拼命学习，你敢说高中的学生会放弃高考？
大学生的放纵，是中国教育的失败，错不在学分制！它仅仅是一种制度！要在根子上找原因！

大学学分制以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分衡量学生学习质和量。大学学分制有优点也有缺点。
一、大学学分制的优点：
1、以学分代替学年。以弹性的教学计划和学制代替刚性的教学计划和学制，需要教学计划有较大的时间弹性和选课弹性。以选课代替排课，允许学生根据自己的能力与兴趣安排个人的修学计划，甚至随时改变专业。
2、能够增强了教师的竞争意识，有利于提高教学效果。学校可以把选课的人数作为评价老师教学的标准，从而有利于提高教学效果。
3、激发学生的学习积极性、主动性和独立性，有利于因材施教，有效地开发学生的潜能。
4、高校学分制收费对缓解当前贫困生学费难题有积极的意义。一个家庭贫困的学生如果选择三年修完全部学分，实质上等于减少了接受高等教育的总费用。有的贫困生可以通过延长毕业期限的办法，通过适当少修学分、半工半读的办法来分解学费负担。
5、在学籍有效时间内允许学生有一定的选学课程的自由，只要学完教学计划规定的必修课和完成必要的实践性教