6年级新教材第7课全解

第一课时
一、情境导入，引入课题。
1．教师引导学生谈一谈在什么时候得到过礼物？在得到的礼物中认为最好的礼物是什么？出示课件
2．教师总结：在每个人的眼里最美好的礼物都有它独特的含义。文中保罗在圣诞节也收获了一份最美好的礼物。教师板书：最美好的礼物
二、初读课文，了解课文内容。
1．初读提示：出示课件
（1）读准字音，读通课文。
（2）课文中有不理解的词语勾画出来，联系上下文想一想是什么意思？
（3）思考课文讲了一件什么事？
2．教师了解学生自学情况，随机指导学生学习。
3．学习本课生字词。出示课件
兜：注意“白”与“儿”之间不封口。
羡：上下结构，注意不要写成左右结构。
逛：形声字，半包围结构。
橱：木+厨=橱，形声字。
4．交流思考问题。
交流预设：出示课件
在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩儿，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩的想法。这个年少的哥哥，用他的言行强烈震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。
三、再读课文，理清思路复述故事。
1．教师引导学生再读课文，根据地点的变化理清作者叙述的思路。
（保罗轿车经过的地方：办公室前、途中、小男孩儿家门前、街道上等。）
2．引导学生根据课文的写作思路复述课文故事。

第二课时
一、回忆上节课学习的内容，导入新课。
1．学生复述课文内容。
2．引导学生走进新课。
二、品读课文，理解课文含义。
围绕保罗两次猜错小男孩的想法，仔细品味文中重点语句。
1．学习提示：出示课件
（1）默读课文，在文中勾画出保罗两次猜错小男孩的想法。思考：当时小男孩儿是怎么说的，他为什么会这么说，在文中批注。
2．全班交流。
交流预设：出示课件
第一次：当保罗告诉小男孩儿新车是哥哥送给他的圣诞礼物时，小男孩儿吃惊地瞪大了眼睛：“你的意思是说，这是你哥哥送给你的，而你不用花一分钱？”“啊！我希望……”保罗认为他知道小男孩儿希望的是什么。他希望也能有一个那样的哥哥，但小男孩说出的话