家长该如何面对不喜欢学习的孩子

谈家长对孩子学习的管理

我们都知道，学生的本职工作就是学习，学习是他们的主要任务，学习是他们的重要工作，学习也是他们最头疼的事情。没有一个孩子主动而且特别愿意去学习，这是孩子的特性，更是当今学生的一大特点，尤其现在的孩子一提起学习，总感觉要命似的，甚至有的家长都无法来要求孩子学习了，对孩子的学习管理无从下手，为了和大家探讨这个问题，我从2005年开始观察自己孩子的同时也观察周围朋友、同事的孩子，了解家长对孩子的学习管理方法，现把我这几年来总结的一点成绩写出来，供大家参考学习。
人们常常提到孩子的学习情况时，总会描绘出是个什么样子的，如何进行的，能够从早到晚讲的很全面。但大部分讲的都是学习现象，更有部分家长和孩子常常因学习的问题发生冲突，等等，很少有家长把孩子的学习看成是对孩子学习的一种管理。其实我们经常谈到，从一个行政单位到一个企业，从一种工作到另一种工作，从一个群体到每个人都存在管理。当然我们孩子的学习也存在管理的问题，这个问题正是常常被家长忽视的，在这里，我想谈的就是这个问题。
人们常常讲管理出成绩，管理出效益，当然在家庭中对孩子学习来说管理同样也能出好成绩、出考试高分数。对孩子的学习，就需要进行有效地管理，只有管理才能使孩子的学习成绩不断上升，才能使成绩保持不下滑，也只有管理才能使孩子的学习成绩越来越优秀，这是我几年来观察中得出的经验。
孩子的学习需要家长认真细致的管理工作，管理工作做的越早、越细，效果越好。我不知道大家看过独狼翻译的《孩子是管出来的》一书没有，其实它讲的就是对小卡尔威特的教育管理。目前，卡尔威特的教育一书在我国已经成为教育孩子的一个范本了，《北方新报》还进行了连载，书中提出的好多观点就是：对孩子教育管理做的越早越好，从一出生就开始，甚至现在的胎教就是早期教育，如果再往前推的话，我认为从受精卵形成的初期进行有效教育是最好的早期教育和管理。
现在家长经常谈论孩子的学习，只是关注孩子的考试成绩，关注孩子的学习使用时间，关注孩子的做题数量，关注孩子的背诵多少，等等。较少关注孩子学习的每个阶段和每个环节。几年来，在认真分析的基础上，我把学习的管理划分成了几个阶段和几个环节，从这些阶段和环节中来提高孩子的学习效果。
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