幼儿教师和小学教师的区别

幼教 多注重于启蒙 兴趣班 ，对于学习兴趣的培养，良好的学习习惯都是从小开始养成的

小学更注重于基础知识，应试为主了，为中学做衔接的，注重于实际生活 应用能力 或者知识运用更多点

幼儿教育把家长看作“上帝”，一切为家长和孩子满意，所以孩子在幼儿阶段得到的智力和其他能力的锻炼和提高都是最快的，孩子也是最快乐的。
小学教育把成绩看作“第一”，为了提高学习成绩不择手段，培养和造就了一批又一批的高分低能儿，孩子的智力发育黄金期已过（专家语），孩子思维僵化，被动学习，最终只能是几个“不听话”的孩子脱颖而出。
一位教育工作者曾经指出，任何一个孩子，只要智力水平正常，都能考上如“清华”、“北大”这类高校，而实际上考上名校的学生却寥若晨星。其中缘由不言而喻……
有见的，这是谁的错呢？
小学教师是很无奈的，强调安全的时候，领导说：“安全是学校工作的重中之重”
小学教师是很无奈的，强调教学质量的时候，领导说：“成绩是学校工作的生命线”
小学教师是很无奈的，强调德育的时候，领导说：“德育第一”
小学教师是很无奈的，预防流感的时候，领导说：“。。。。”
。。。。。
小学教育也是一切为了孩子的，只是太繁杂啦！

差别大多了，幼儿园的孩子天真，不需要可以的学习知识，天然习得是最重要的，教师压力也不大。而到了小学孩子的年龄差别不大，但是他们已经开始面临人生的一次次考试，知识的掌握仅仅靠习得是绝对不行的，甚至需要花精力进行背诵和练习，老师面临的压力也相对会很大，比如说学生不及格，学生安全出问题这些都是小学老师的困扰

幼儿教育把家长看作“上帝”，一切为家长和孩子满意，所以孩子在幼儿阶段得到的智力和其他能力的锻炼和提高都是最快的，孩子也是最快乐的。
小学教育把成绩看作“第一”，为了提高学习成绩不择手段，培养和造就了一批又一批的高分低能儿，孩子的智力发育黄金期已过（专家语），孩子思维僵化，被动学习，最终只能是几个“不听话”的孩子脱颖而出。
一位教育工作者曾经指出，任何一个孩子，只要智力水平正常，都能考上如“清华”、“北大”这类高校，而实际上考上名校的学生却寥若晨星。其中缘由不言而喻……

幼教，趣味性为主，培养孩子的习惯和