研究性论文

小学生竞争意识的培养

当今社会是个充满竞争的社会，企业生存要竞争，公务员上岗要竞争……只有竞争，社会才能进步。经济“转型”了，人们的思想也在慢慢“转型”，人们逐渐意识到了生存的危机，几乎所有的人都被卷进竞争的潮流之中。人们已经尝到了在竞争中求生存的艰辛。他们不禁在为下一代担忧，现在的小学生是21世纪的建设者，迎接他们的将是更加激烈的社会竞争。因此，竞争意识应该从小学生开始培养。这个任务理所当然地就落在了我们教师的肩上。我们在教学实践中是这样做的。
一、营造竞争氛围
1. 把竞争引入各学科的课堂中
我们利用小学生喜欢听表扬这一心理特点，在课堂教学中常常把事先剪好的“小红花”、“小奖杯”、“小红旗”和各类彩色的小动物作为奖品奖励给那些守纪律、爱动脑、敢发言的学生，充分调动学生的主观能动性，使他们在宽松活泼而又不失紧张的竞争氛围中去争取荣誉，获取自信。
2. 把竞争引入各项活动中
小学生爱动爱玩，我们经常利用每周的周会课组织各种竞技比赛，如“看谁的手最巧”、“比一比谁的力气大”、“谁的办法好”等，让学生在活动中，最大限度地展示自己的才华，通过平等竞争去品尝成功和失败的滋味，积累生活的阅历。
3. 把竞争引入课外。
我们组织开展“我能行”主题队会后，要求学生把“我能行!”作为生活的信条，在家里、在社会上遇到任何困难都要自己想办法克服。我们号召学生多读书，利用课余时间摘抄美词佳句，拿到课内交流，看谁读书最多，读得最认真。
二、指导平等竞争
1. 面对全班学生的竞争
我们开展“干部轮流制”，给每个学生一个检验自己领导才能的机会，通过“个人演说”竞争“上岗”。全体学生根据竞争者的“个人演说”确定自己信赖的“领导者”。
我们还在班里开展“比学赶超”的竞赛活动，把全班学生的名字写在大纸上，贴到墙上，一个人一格，谁表现好就给谁加分，加1分或2分不等。这样做，就好比是让全班学生同时站在同一条起跑线上，他们做好了奋勇拼搏的准备，个个信心百倍，都想超过别人，遥遥领先。
2. 面对部分学生的竞争
在一个班集体中，学生的个性、特长、爱好、习惯等都不相同。如果让一个学习成绩最差的学生去赶上一个学习成绩最好的学生，那么