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阳光明媚，春风拂面。抬眼望去，有一枚风筝正在春风中摇曳。
虽然赏心悦目，却不免有点埋怨：这里是放风筝的地方么？
此处是郊外的一片山坡地，开阔，路宽，行人少，因其地处偏僻，市里在路边竖了一块“驾驶基地”的牌子，有几家驾校的学员在这里试驾、学车。车大多很慢，但也“霸道”得很，竟有作蛇游状的。好在路人极少，并无大碍。就是有行人或有其他的车经过，也大多会让着我们这些初学者。车一律是黄牌照，教练车，内行人一看，知道是在警示你：离我远点。
这样的地方，却有两个孩子在路上放风筝，这不是很危险的事情吗？
前面的车停了，教练向后面打了一个手势，示意大家停车，并且不要鸣号。一辆、两辆，不一会儿，十多辆车子都停了下来。
摇下车窗，循着教练的目光，大家都注视着天上的风筝。一时很静，细听，风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一枚装了风铃的风筝。
两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的，但风大，孩子拉它不住，依着风，走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着，可风好像有意跟孩子作对，顺着路的方向跑。 （两孩子互相牵着手，其中的一个孩子牵着风筝的线，脸却并不朝天空看，不时地侧耳，是在听？） 另一个孩子则向他说着什么，一边用手向我们比划。
两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝，路上的一排停下的车显然对孩子造成了心理压力——这么多车在等着呢！
孩子走近了，细看，我大惊，牵风筝的孩子是个盲童。呵，他侧耳是试图在听风筝上的风铃声啊。

这时，走过来一个大人，大人身后又跟着几个孩子。原来，他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看，天空还有好几枚这样的风筝。

原来是市聋哑学校的孩子，老师领着他们来春游放风筝。放风筝是盲童和哑童合作的，两人一组。不想，他们选择的这块能放飞自己心情的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸堆笑、点头，用双手向我们比划着，身后的几个孩子也一起向我们比划。老师和孩子们在“说”“谢谢你们！”这是哑语。
教练点头致意。出人意料的是，教练也将手放在胸前，点头、比划：“我爱你们！”教练也会哑语？
老师鼓掌，孩子们鼓掌，我们也一起鼓掌。

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