上三本真的很没前途么？

这就要看你学的如何了，会了不难对吧？不是跑这来安慰你的 好好学吧 我是沈阳理工大学应用技术学院的 我们学校有好多的同学都考研了啊 ！！加油吧！！

应该是很不容易的，因为你是本三嘛。不过呢，只要努力，也有可能考研的。我妈妈朋友的一位亲戚，考上了本三，后来就凭借自己的努力，上了北京外国语大学！还给一位外国的领导当翻译，在奥运会的时候！很厉害哦！你也要努力！

1．从教学观念看：遵循高中教学常规--"四性"：直观性、情景性、分析性、整体性。体现课程改革理念--"四性"：主体性、民主性、开放性、创新性。
2．从课前准备看：
慧眼选点，巧心设局。"生成因预设而精彩，预设因生成而美丽。"
3．从教学过程看：体现师引、突显生本。讲简单处不浅，理复杂处不乱。用生动的描述感染人，用深刻的分析吸引人。
4．从教学效果看：和谐互动，知能并举。
寄语一："打造一节美课，成就数载好名。"精心设计课堂教学环节，体现"六性"。①语言要有规范性，讲普通话，写规范字。口头语言要文明健康，清晰流畅，音正意明；书面语言勾划清楚，准确无误；体态语言文雅适度，克服哗众取宠，矫揉造作。②讲述要有启发性，设疑激趣，情景感染。课堂讲述要声情并茂，启智导思，设疑申理，层层推进。联系实际设疑可激发学生的求知欲，导入可布疑，讲授要析疑，结语应留疑。③分析要有深刻性，理着重点，破疑难点。教学分析要围绕重难点展开，论例结合，逻辑严密，深入浅出，有效地培养学生的思维能力。④议论要有必要性，激兴奋点，抓衔接点。课堂讨论应围绕学生认知兴奋点和认知升华处进行，把面向全体、培优补差与发展特长生结合起来。⑤提问要有可行性，难度合理，总量适中。课堂教学反对"满堂问"。提问要有针对，量力而行。要注意置问于学生思想的疑惑处、新旧知识的联系处、概念的比较处，要切准学生智能的最近发展区。⑥板书要有提示性，言简意明，形美实用。板书设计要反映出教师处理教材的力度，重点突出、条理清楚、布局合理，能促记促学，有记录存用价值。
优质课--适度的理论支撑＋精要的学习目标＋科学的