初中班级间谍问题

我前不久从班里的垃圾桶中捡到了1张字条。上面竟然写着间谍的分工和管理结构。我本想带回家仔细研究，才过了4分钟，就有很多人问我有没有安到垃圾桶里的字条。那些人中。有跟我关系一般的，有关系不错的，还有跟我敌对的。这说明他们都是间谍，竟然有半个班之多，而且从班干部（大部分）到普通同学都有。我只能说没看见，后来又偷偷摸摸把它放回了垃圾桶。
间谍的结构为核心间谍（5个）二级间谍（6个）分支间谍（10个）假间谍（4个)
核心间谍中，有1个人跟我关系不好，他总是“罗织材料”诬陷我。假间谍是演戏的。用来检验核心间谍重要消息的真实性，有时也帮助老师演戏从而打击个别人。举例：A同学和B同学吵架，B先骂人。。C，D，E是他们旁边的间谍。A和C，D，E关系不好，而B和他们关系很好。A去告诉老师，B请CDE帮忙做伪证
老师判B赢，A要被扣除相应的常规分。
在举例，A说老师管得太多，B（分支间谍）去告诉C（二级间谍）C告诉D（核心间谍），核心间谍把消息夸张。（A说老师管我们是为了工资，为了讨领导高兴和巴结同事）这是老师交待的“罗织材料”方法：把事件往政治化，经济化和老师（领导）的嗜好方面罗织。
结果A吃了处分。
我班上次有人写信给校长，反映间谍的情况，结果吃了校际处分。（处分最严重的就是校际处分。
间谍每节课下课就汇总情况，报告老师（地下室），上课传纸条。老师定期让他们诬陷同学，最荒唐的一次：我们班的S同学在做英语作业，P同学在做科学作业，他们是同桌。K核心间谍得到老师的指示要诬陷他们，就让K旁边间谍W和Q告诉老师他们抄作业，老师为了戏演得更加真实，让E间谍（他们旁边的分支间谍）帮S和P作证，结果问到关键性问题，E又说自己在做作业，没注意。从而判S和P得到处分。
所以我们办成了年级里的差班。（看似成绩，品德都尚可，大家却互相猜忌，到大考就成了年级倒数）而且14个班级中、4个班都有相当完整的间谍情报机构。在期末评优时优先考虑他们。（我们初三时3A3P每个班只有35个人，而班级有51个人）如果评不上那就不能考重高。（按照初一，初二，初三上学期的累积5学期中评上的次数排名，这5学期中，一个班只有15—20个人才能评上）
希望大家帮忙出个主意，谢谢！

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