批判教育学是对什么教育学的批判上发展而来的?

实用主义教育学
批判教育学发展历程
　　批判教育学从产生至今大致经历了三个发展阶段；它的基本认识是“教育应该是政治的”，基本立场是站到弱势群体的一边，基本方法是阶级分析的方法。批判教育学把实践理解为在民主授权的合法性前提下规范的政治活动。以上特征使它与其他相关学派之间有着千丝万缕的关系。可以说，批判教育学的产生是必然的，存在是合理的，但发展的道路却不可能一帆风顺。
批判教育学的主要观点
　　1.教育没有促进社会的公平，而是社会差别和对立的根源； 　　2.教育再生产了占主流地位的社会意识形态，文化以及经济结构； 　　3.批判教育学就是要揭示了看似正常的教育现象背后的利益关系，使师生对自己的周围的教育环境敏感起来，以此“启蒙”； 　　4.教育从来不是公平的，不能用唯科学的方式研究，而应该用客观的批判思维进行研究。