为什么这样？物理教学问题(0001)

为什么这样？物理教学问题(0001)

本人久居海外，最近一名中国高中生询问一道静电学问题时，本人费尽口舌，结果还是自取其辱。问题是这样的：

1、把一个带点小球A固定在光滑绝缘桌面上，在桌面的另一处放置带点小球B。现给B一个沿垂直AB方向的速度u，B球将 （ ）
A、若A、B为异性电荷，B球一定做圆周运动。
B、若A、B为异性电荷，B球可能做加速度、速度均变小的曲线运动
C、若A、B为同种电荷，B球一定远离A的变加速曲线运动
D、若A、B为同种电荷，B球的动能一定会减小。

本人给予的答案是：严格来说，上面答案全错！

运动电荷一定做变加速度运动，一定不是直线运动；

运动轨迹可能是圆锥曲线的一种，具体视起始条件决定；

速度、加速度，都不可能均变小；

动能更不会一定变小。

解答的方法是：用牛顿第二定律的矢量形式，类似于求解太阳系行星轨道模型，.......。结果，学生坚持课本上的答案是B、C，我无言以对。这只是理论物理的基本常识，难道是我的基本常识出了问题？请教帮助高手解答。

谢谢。
更正：是“带电小球”，不是“带点”。

谢谢各位的回答，本人智力不济，各位的解答，本人看不懂：

1、这是矢量问题，不是标量问题，为什么运动电荷没有转弯回来的可能？

2、地球会做椭圆轨道运动，该运动电荷为何没有做轨道运动的可能？

3、即使运动电荷沿两电荷连线的方向离去，速度也有降为零，然后回返而逐渐增加的可能，
三位为何武断排除这种可能？理论根据是什么？

无论你们讲解多么深刻，数学手段多么高超，物理理论多么严谨，本人看懂尚有余力。中英文皆可。

4、库仑力是有心力，静电场是保守场，为何排除静电势能？只从初中生角度考虑问题？

5、对地球人来说，有第一、第二、第三宇宙速度，这些意味着什么？
本题真的这么简单？还是各位过度简化，而误导视听！