人教版五年级数学上册 方程的意义教案及课件

教学内容：人教版实验教科书53—54页

　　教具学具准备：课件

　　教法：引导法

　　学法：讨论、合作、观察、探究。

　　教学过程：

　　一、 创设情景引入

　　师：你们玩过跷跷板吗？下面老师给你们讲一个跷跷板的故事。两只小青蛙在玩翘翘板很开心，一只小熊也要玩，同学们，你们说会怎么样？（没法玩）为什么？有什么办法也让小熊也能玩的开心呢？（让学生思考讨论）学生回答后师总结出要让跷跷板两边平衡。

　　同学们，你们知道吗在数学里也有这样的跷跷板，今天我们就来研究我们数学里的跷跷板。引出课题并板书。

　　二、 探究新知

　　出示主题图（1）

　　请学生说说在这副图里你获得了那些信息？（天平两边平衡，一个空杯重100克。）

　　出示主题图（2）

　　请学生说说在这副图里你获得了那些信息？（在空杯里加一杯水后天平不平衡了。）

　　问：你们知道一杯水有多重吗？（不知道）

　　如果要你现在表示这杯水有多重，你有办法吗？

　　（学生思考，可以讨论）

　　用未知数x来表示水的重量，那么杯子和水一共有多重又该怎样表示呢？（指名回答）

100+x

　　出示主题图（3）

　　请学生观察这副图里的两架天平，发现了什么？（不平衡）

　　哪边重一些呢？你们能用数学算式来表示这两架天平的状况吗？

　　（学生分组讨论，教师巡视指导）

　　学生汇报：用＞、＜符号来表示哪一边重。（学生回答后，师板书）

100+x＞200 100+x＜300

　　出示主题图（4）

　　请学生观察这副图里的天平，发现了什么？（平衡了）

　　你们能用数学算式来表示这天平的状况吗？（学生思考后教师指名回答）