小学数学课中如何进行数的组成教学

在教学中如果学生说出一个数可以分成0和它本身，可以肯定的对学生说——对。
解析说：0是表示一个物体都没有，所以我们在进行数的组成时，一般不考虑0和一个数组成它本身……

应该说对吧，数学的本质有时就是“无中生有”，学生能想到不存在的0，这不正符合数学的本质吗？

不对