孩子的生活及教育问题

哈哈，我认为既要有教育也要有玩，教育要得当，玩也要玩得适量，要达到玩中有学，学中有玩，我是一个12岁的男生，这是我个人的心理交谈。我两岁半是我妈妈就给我上辅导班，还是早教好吧，趁着年幼，记忆力是最好的，过了12岁记忆力就没那么好了，你说是吗

两岁半的孩子对唐诗这种有韵律的东西机械记忆很好，你可以教一些，市面上的蒙学教材很多，不需要他们理解，只要他们能说就可以。

还有是入学的一些准备也要从现在抓起，主要是生活技能，包括吃饭、穿衣、向大人请求大小便，这些都很好进行，只是一般的家庭不太重视。

还有一个容易被我们忽视的是孩子的交往教育，他们现在能够主动地结交朋友，并且在一定水平上构思游戏，很愿意和大一点的孩子玩，你可以帮助他找一些大的孩子，因为大孩子的智力比他们高，虽然活动内容具有挑战性，但他们仍然能够接受，而且效果要比父母好。你可以把自己愿意教他的内容结合着孩子的交往来进行。

主要观察孩子是什么样的个性，喜欢什么；爱好什么，最关键是培养他的智力。

首先要根据孩子的脾气性格来定位，其次是家长能给孩子提供什么样的教育环境，慎重审视好以上来点后就可以做出决定了---往那些方面发展。孩子是张白纸，家长想画什么，孩子就能给你反映出什么。俩岁多的孩子是人生中的黄金时间，智力是以人生中每年22%的速度在递增，这个递增的速度只维持到10岁半，再以后的人生路途上递增智力的速度就比较缓慢了。但对于早教和晚教的问题是很多人对早教的理解错误。早教是指适当并适合的对孩子制订的教育内容及方式，尤其指出不是约束孩子---给孩子画框架。但此阶段的孩子如果出现小毛病和不良习惯一定要及时的疏导并指正，家长千万不可轻视小毛病的存在。晚教指超越年龄段的知识的教育，和一些小孩子在早期存在的不良习惯和小毛病的约束改正。晚教的知识深度做法是对的，但对孩子不良习惯和小毛病的约束是错的。如果早期没有约束孩子的不良习惯和小毛病，到6-7岁时再改就很难了，也因此会带动很多棘手的问题出现。建议你去买些《卢勤》老师的书看看，那里面有你想要的问题答案，顺便告诉你一句很多家长都不愿意承认的问题：孩子身上的毛病，其实都是家长的毛病。祝福你：抓住孩子的黄金时间，孩子将来就一定会超出你的想象。