小小新闻发布会 内容

一、创设情境、激趣导入：
1、同学们，动物是我们人类的好朋友，全世界都在提倡保护动物，你们喜欢小动物吗？老师告诉你们，现在动物王国正在森林里聚会呢！要不，咱们一块儿去看看吧。
2、课件演示：动物在森林里聚会，蓝猫电视台节目主持人蓝猫邀请大家参加“红孩儿看天下”新闻发布会。
3、同学们想不想去参加“红孩儿看天下”新闻发布会？小蓝猫也给我们发来了邮件，邀请我们三（2）班的全体同学去参加会议呢。请大家把动物头饰戴上。（师生戴头饰）现在，我们都是动物王国的一员。为了在发布会上有出色的表现，蝴蝶姐姐我建议大家把收集到的新闻先自己练说一下。
【意图：“兴趣是最好的老师”，通过利用多媒体课件给学生创设生动有趣的情境，符合小学三年级学生的年龄特点，能较好地激发了学生口语交际的兴趣。】
二、小组合作、初步互动：
1、了解什么是新闻。
①刚才，我看到很多小动物都在认真地读新闻,积极地为参加新闻发布会做准备,你们积极的态度真让我感动,我要为你们喝彩。说到新闻，蝴蝶姐姐我有一个小问题想考考大家：谁知道什么是新闻？（学生自由谈）
②很多小动物都大胆地谈了自己对新闻的理解，真是勇气可嘉，可是这样的理解对不对呢？我们来看看大屏幕上的小动物是怎么说的？（课件演示小猴子、小鹿、小白兔说新闻的特点，屏幕上随机显示：真实、及时、简明。）
【意图:通过多媒体展示新闻的特点，给学生提供了评价新闻的依据，使他们知道该怎样去评说，为打开学生的话匣子奠定了基础。】
2、小组里练说。
请学生找戴同样头饰的同学组成一组，把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流，并说说收集的途径，谈谈对新闻的看法。要求其他同学认真听，并可以做适当记录。
3、组中评选：
小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻，选出小组的发言代表在全班做新闻发布。
【意图：学生是学习的主体，通过小组讨论与交流，让每一位学生都动起来，在大量的语言实践中学会交际，能较好地实现生生互动，体现了口语交际的主体性原则。】
三、集中评议、双向互动。
1、创设情境：