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《阿长与山海经》写作特色
1.欲扬先抑的写法。
从整篇文章来看，“我”对阿长的感情是感激、怀念的。而在文章的前半部分，作者却以大量的笔墨写“我”如何讨厌阿长：谋死隐鼠“切切察察”、爱告“我”的状、睡觉摆“大”字挤得“我”没有余地翻身、让“我”去做那些“都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情”、讲“长毛”的故事以及自己让那“外面的大炮”“放不出来”的讲述。这些可以算“抑”，其实这些内容在一定程度上也表现了阿长善良、朴实的品质。。后半部分着重些“我”对阿长的佩服和敬意。主要是因为她为“我”买到了渴慕已久的《山海经》。对于这本书谁都“不肯真实地回答我”只有不识字的阿长主动来问，并把孩子的心愿一直挂在心上，想法设法的为“我”买来《山海经》。于是“我”认为“她的确有伟大的神力”。至此，“我”对阿长的感激之情到达了顶点。
所以，从全文看来，文章采用里欲扬先抑的写法，这样更有利于表达“我”对阿长的感激和怀念之情。
2.详略得当，重点突出。本文略写了阿长称呼的来历、“切切察察”、的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的故事，详写了为“我”买《山海经》的事。略写的那些内容能使人们对阿长有个初步了解，真实地反应出阿长的一些毛病，而详写买《山海经》一事，令人对阿长刮目相看，也突出了文章的中心。
可以不？剩下的太多了，打完的话手要断了。

No

一、 学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求