UC知道小学数学家教遇到困难！！请老师们帮帮我！
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/31 04:55:36
学生小学6年级。
数学功底薄弱。 从三.四年级开始，成绩逐步下降。 至今六年级了，成绩不尽人意.
他在学校上课时，经常低头趴着， ...睡觉之类...
所以，在课堂上也许学到的东西不及当日该汲取知识的一半
他们作业又很多，我每天下午5：30~~7：00（我晚自习前） 家教。 都是辅导做作业。几乎每道练习，都是我帮着分析解答。 放开手让他独立，他就没办法解题.
有时难一些的题，他就很不耐烦.甚至是基础东西。 这时我再怎么多讲，他也不会听进去的。 所以，一遇到难题，不会的，就算我帮着解决了，他不耐烦，即使不懂也就跳过了.
每天，都是这样， 一个月下来，几乎原地踏步。家教前成绩19分，这次27分。 家长着急，我更急！
原因多在于我身上.请问我该如何辅导他？
另外，语文该如何辅导？ 也是几乎完成了作业就没时间了。
也是基础薄弱.
每天做业占一两个小时，也就每什么时间再教他什麽（指 补所落基础. 当天所学新知.预习 ...）
老师们，请帮帮我！教教我！谢谢！
对了，数学教材北师大版的。
老师们！快快快！ 谢谢！！ 回答满意再给分！！
我知道要建立兴趣，可是，该如何呢？？？
上学期我担任了他们班一个月的实习老师，此后我们的关系较亲密。也因这，家长才让提出让我家教。
另外，他是个很乖的孩子，家长并不溺爱他。
他的确不喜欢学习，很喜欢玩。小孩都喜欢玩嘛。我周末有空就跟他出去玩啊吃啊...
这次期中考他进步了8分，我给予了物质奖励，不知是否妥当？他会不会认为见后的学习都编创了利益交换？而只追求分数？
我的问题是：学校老师不知的作业时一定要完成的，蛋辅导作业就占去了所有时间。就没时间教他基础知识，他的理解能力不强，需要一定时间。
而且，每次做作业，他的目的就是把奈尔题目全部完场，而不在乎他是否理解，是否能够独立解答，真正掌握。
有时我会提到，怎样..如何...答
我是一名小学数学老师，我们班有一个一句话里10个字只能认到3到4个字的，最后数学勉强考了65分，提高了30多分，不知道对于你来说是不是要这样的效果。
其实小学数学里强调目标，重点，难点。你给别人家教，你目标是什么？你看下一个大师怎么说目标：“教学目标”要明确。“教材无非是一个例子”，这个例子的最精妙之处是什么，或者从学生实际来看，要克服的问题是什么，这个例子最值得借鉴的地方是什么，我们在设计教学时，应做到心中有数。这不就是确定教学目标吗？那么，，对于一个什么都不会，很讨厌学习，对自己又失去了信心的孩子，你觉得该怎么补呢？你的期望值是多少呢？90？80？60？还是提高？我想你的期望可能是60以上吧。
那么，听听我的建议吧
首先他的作业还是你早点帮他做完吧，没必要题题讲解给他听，让你去做大学里的课题设计，科学家给你讲解，你觉得你听的进去吗？另外，对于一个六年级学生从基础补起，你自己要抓紧，注意，是你自己要安排好题目，但不能让学生感觉你在赶他。如果你觉得一切都该这样，那么看看我的想法吧！
对于语文，每天叫他读10分钟书给你听，前提是不认识的字直接跳过，捡认识的读，让他晚上写一篇日记，什么内容都可以，把他不满意的，讨厌的，不敢说的，觉得好玩的写下来，小学语文，语感加写作能力你就在帮他补了，至于不会写的字，希望你会哈！如果你也不能教他我就。。。。。。
那么数学呢，数学的两大板块，计算加图形，请你从最基础的补起，计算，从口算起，开始就整十整百的加减乘，后来就设计一点进位乘法，再后来把小数的乘法放入，最后涉及分数的，对于除法，我建议你每天出一些相关九九表的题目，比如2的除法 12÷2=÷24÷2=32÷2=54÷2=64÷2=128÷2=304÷2=206÷2=29÷2≈59÷2≈接着出3的4的5的，这样运算慢慢就可以过关啦，竖式呢，先乘法后除法，尤其注意教估算的技巧，方法上你就把握书上的那一种就是，但一定要自己看懂算理，再教一题，改个数据练一题。至于图形，所有的画法，你最好和带一年级小朋友一样你画一下，让他画一下，时常问问他准备好了没，跟上了没，最后让他欣赏自己的成功，慢慢在打基础的时候，他的兴趣也会上来。还有个板块就是统计，那个和现实很接近，你完全可以和钱联系起来，这样设计的题目学生很开心的