怎样利用工具书识字?

教学实践中，利用工具书识字，能培养学生的自信心。二年级学生学习了部首查字典的方法，是非常好的识字方法。在识字教学中，要经常让学生翻翻字典。如在教到一些不好记忆的偏旁时，让学生自己找一找这个字是什么偏旁，这样学生的记忆特别的牢固。找一找“木”字旁的字，哪些是我们认识的了，那些我们还不认识；带“草字头”的字都是表示什么植物的；看看带“提手旁”的字中，那些字与手的动作有关等等，这些做法可以让学生感到自己也能学生字。这样，学生不仅对查字典产生了浓厚的兴趣，养成了查字典的习惯，而且还认识了许多课文中没有出现的汉字，扩大了识字量，大大提高了识字的自信心。
在识字教学中还需要充分发挥学生的主观能动性，让学生寻找识字方法，变被动学为主动学。当学生掌握了识字方法，乐于识字，善于识字时，给学生创建一个空间，让他们自己去识字。给学生提供一个条件，让他们自己去识字；给学生营造一个氛围，让他们自己去安排，自己主动去识字。 利用工具书学习汉字是非常好的识字方法.在识字旧厂教学中,经常让学生翻翻字典,如找一找带"木"字旁的字,哪些我们认识了,哪些我们还不认识;带"鱼"的字跟什么有关等等这些做法可以让学生感到自己也能学生字.这样,他们不仅对查字典产生了浓厚的兴趣,养成了查字典的习惯,而且