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来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/30 17:51:31
在英语学习中，如果把英语教学单纯地当成教师“教”或学生“学”，那是不正确的。应该发挥教师的主导作用，更重要的事发挥学生的主体作用，让学生积极地参与活动。教师只是“歌曲”演唱的指挥，而学生才是真正的演员。教师在教学中，应根据教学内容创设生动活泼的英语歌曲演唱环境，让学生在与生活紧密相关的情景中进行歌唱，让学生学得开心。
我们在小学英语教学中强调“愉快情景教学法”原则。英语歌曲教学的趣味性、知识性、实用性和连续性就体现了这一原则。教学实践证明，大多数学生都能自觉地复习旧歌并学唱新歌，从中体验通过英语歌曲学习英语的成功和快乐。
音乐教学法适用于正堂英文课的任何时候任何内容，以下举几个简单且使用的方法实例：
1通过“Good morning,Nice to meet you,Let’s say hello together”等一些简单易懂、韵律优美的英语歌曲，孩子们能够学会简单的问候语，同时也对孩子们进行了礼仪教育和思想教育。
2课堂上，利用学生耳熟能详的曲调，把有难度的学习内容来个“老歌新唱”，既调动了学生的积极性又有利于学生巩固记忆，比如在学习句型“I like…”的时候，用“I like apples”的曲调来唱，并且可以再熟练后把后面得名次随意让学生更换，学生会兴趣盎然，同时，老师也会惊叹学生丰富的想象力和无限的创造力。
3在教字母的认读前，教会学生唱“字母歌”，当正式认读字母时，让学生先唱字母歌，唱到所要教学的字母时，就出示字母卡片，引出新授字母，随后就此进行认读字母的教学，一曲之后，学生进入了很好的学习状态，这样就会达到事半功倍的效果，而且能加深学生印象，使教学更顺利地进行。
4祈使句是日常生活中用得最多、最口语化的句型，可利用这类的歌曲很多，如Let’s say hello together,If you’re happy”等。这些歌曲的风格大多节奏明快、轻松活泼、动作感强，最适合小学生，最最受他们的欢迎。教师在教唱的过程中，辅之相应的动作和丰富的表情，课堂上的气氛顿时活跃起来。
5从《Mummy I love you》这首歌中可以训练一般现在时里人称的变化及相应的谓语动词的变化。

我给你网上翻译的，你看看：
Learning in English, if English language teaching simply as a teacher "teaching" or student "learning", that is not correct. Teachers should play a leading role, more important things to play the main role of students to enable students to actively participate in the activities. Teachers just "songs" concert conductor, and students is the real actor. Teachers in teaching, teaching content should be based on the creation of lively singing songs in English environment for students and life scenario closely related to singing, so that students learn happy.
Our English language teaching in primary school emphasis on "situational teaching happy" principle. Teaching of English songs interesting, informative, practical, and continuity of a manifestation of this principle. Teaching practice shows that most students are able to consciously review Jiu Ge, and learn to sing the songs, from songs to experience the learning of En