武汉视防的视觉综合干预包含哪几个方面的内容？

视觉综合干预包括三个部分。
1、 视力健康检查
视力健康检查不仅要查远视力，还要查近视力、眼位、眼肌等系列项目，更重要的是要建立视力档案，只有经常进行视力健康检查，才能尽早发现视力下降，针对性采取干预方案，动态观察。我们提倡至少每3个月要进行一次视力健康检查。
2、视力健康教育
近视眼的发生和发展不是单一的某因素，而是复杂的多因素，中小学生多发的单纯性近视眼与行为方式密切相关。爱眼健康教育，就是要让青少年了解到近视的危害性，提高自我眼保健意识，树立正确的爱眼观念，养成良好的爱眼习惯，从平时生活点滴做起，预防近视的发生和发展。
3、视觉行为干预
青少年缺乏自控能力，很难自觉养成良好的爱眼习惯，因此青少年需要长期的外部力量的正确引导和干预，才能养成正确的爱眼习惯和产生良好的防治效果。所以，防治学生近视需要家长、老师以及视力保健机构的积极参与，采取群体干预与个体干预相结合的办法，才能把干预落在实处。视觉干预必须按“治假、防真、控加重”的原则，针对不同的学生、不同的视力状况、制定个性化的干预方案，包括近视预防方案、控制近视发展方案、近视矫治方案、弱视解决方案等。。

为什么要对青少年视力低下进行早期干预？
通过大量的调研和实践表明：青少年视力低下是可预防、可控制的，重点是抓中小学生的单纯性近视的防治。中小学生在社会中是一个特殊的群体。小学生大都自控、约束能力差，视觉行为要靠家长、老师、给予启发，很多习惯需要正确督导才能养成。中学生学业负担重，眼睛用得多、管得少，对一些科学用眼的知识“知道，但做不到”，也需要家长、老师、视保工作者不不厌其烦的提醒和干预。
武汉市青少年视力低下防治中心对这方面的工作非常重视，组织专家制定了“青少年近视眼的综合干预方案”，以视力健康教育为基础，视觉环境、行为干预为主题，采取校园“群体干预”与家庭“个体干预”相结合的办法进行，同时为了把个体干预工作做得更具体、更精细，创建了“检测、康复矫治基地”，基地以科研为指导，、视光学检测为依据、康复光矫为手段 ，将“检测、康复、矫治”科学地链接为一体，使学生花较少的时间，就能得到“一站式”眼保健卫生服务。