我国提倡素质教育以来，为何我国在物理学方面的成就没有什么突破性进展

关键问题是在其"应试",学生所学习的内容以考纲为准,一旦超出这个范围,父母与老师便将其归入"无意义",长此以往,学生怎么可能会对物理产生兴趣,而没了兴趣,靠的题海来限制学生的思想,又怎么可能培养出诺贝尔奖.
另一方面则是所谓的"解题技巧",各种科学的发展都是从基础建起,而一些所谓的技巧却跳过了这个基础,跳过了基础有怎可能对物理理解透彻,经常有些大学的教授在做一道高考题时,他们从基础做起一步步来,花了数个小时最后才得出了答案,而翻翻高考卷却发现正确率极高,原因是在复习时背过这个结论,是大学教授水平差,还是学生素质高,而而这些素质极高的学生正是以后的博士,硕士,博士后.当然这只是普遍现象,还是有热爱物理的,但是确实不多,难以引起周围人的共鸣

的确是我国的教育体系出现了问题。学的广而不深。没有深入探讨。
我国的教育该改革了！

中国真正有能力的全部都到国外发展了
而那些次品就顶了那些乱七八糟的学位
悲哀、、、、、、、、

就素质教育政策而言，
1、我国虽提倡素质教育，但目前素质教育得不到落实，更得不到普及，因此若有错，错也不在素质教育本身，而在教育体制背后的社会问题。
2、素质教育的提出和大面积推广，也就是近几年的事情，教育不是种瓜，今年种下去明年就有收成，对于素质教育的这政策而言，还需一段时间才能评判。

就“我国在物理学方面的成就没有什么突破性进展”而言，
1、这句话这是个假命题。我们国家的物理学若然没有突破性进展，那神五神六是怎么飞的？你看印度成天跟中国比，它造的出这些东西么？我们国家的科学技术一直在发展，在某些方面甚至是飞速发展，请你下次提问时注意下你自己的表述。

就“研究生，博士，硕士，还有博士后什么的”“都是干什么吃的”而言：以前有个报道，说广州招个环卫工人，应聘来了22个人，其中就有博士，研究生，大学生等等。那你应该知道这些人都是干嘛吃的了吧。