急！山东美术出版社美术鉴赏北京故宫和巴黎凡尔赛宫课件，说课稿

普通高中课程标准实验教科书《美术》选修 美术鉴赏 人民教育出版社出版
[教材分析]本课选自人教版美术鉴赏第三课之《皇权的象征——故宫建筑群与天坛》。教材重点部分是鉴赏中国古代建筑代表作品故宫，通过故宫建筑的整体规划、屋顶样式、木结构构造以及建筑装饰彩画雕刻等方面的介绍，主要反映对皇权至上的体现，使学生从中了解中国古代建筑的审美特征。课本上第二个内容天坛，放到课后拓展，要求学生通过课上学到的鉴赏古代建筑艺术的方法，进而鉴赏天坛。整个课堂设计，充分调动了学生的兴趣和积极性，让学生参与到鉴赏的活动中来，形成很好的课堂氛围，也使学生得到了鉴赏古代建筑的方法。
[教学目标]
1．知识目标：了解北京故宫的整体布局，重点了解建筑对封建皇权大一统思想的具体体现，进而认识中国古代木结构建筑的特点。
2．能力目标：充分发挥学生的主动性，培养自主、探究、合作、体验的学习能力，通过引导鉴赏，培养学生的鉴赏能力，课后用学到的鉴赏方法分析天坛祈年殿等建筑的礼制意义及其艺术成就。
3．情感、态度价值观目标：以历史唯物主义观点赏析、评价故宫建筑，激发学生热爱本民族传统文化艺术的情感，进一步体会劳动创造艺术，艺术是劳动人民勤劳、智慧的结晶。
[教学重点] 故宫的整体规划、屋顶样式、木结构构造以及建筑装饰彩画雕刻等方面的介绍。
[教学难点] 古代建筑的较多的专业术语，需结合具体图象，深入浅出讲清楚。
教学过程：
一．组织教学
二．导入：
音乐导入：《故宫的记忆》。
问题设计：同学们听过音乐后有什么感觉？故宫房间有多少间？为什么？
学生回答，教师总结，引出本课重点内容中国古代建筑代表作——故宫（板书）。
[设计意图]：音乐的导入，气氛的调动，引起学生兴趣。古代帝王居住的皇宫，是威严而充满神秘感的地方，学生对此内容充满期待。
三．讲授新课
中国建筑、欧洲建筑和伊斯兰建筑被称为世界三大建筑体系。其中尤以中国建筑和欧洲建筑延续时间最长，流传最广，成就更为辉煌。故宫是中国建筑的代表作品，最能体现中国古代建筑风格。
1．故宫的布局
（图示：故宫全景图）学生结合全景图，看书本部分文字内容。
问题设计：故宫的总体布