UC知道家长在日常生活中培养小班幼儿的生活自理能力
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/11 01:21:53
作为教师，我们应该把握住幼儿三岁前这个黄金时段，对其进行自我服务能力的培养。首先，应把幼儿作为一个完整的，独立的个体来看待，建立一种亲密，平等，和谐的关系。其次，放开手脚，为幼儿提供尽可能多的学习机会。机会是学习的前提，有了机会，幼儿才有可能去动手实践。以生活活动为切入口，帮助幼儿解决盥洗、入厕、进餐、午睡等生活难题。因为只有解决好这些难题，才能使他们较快地适应幼儿园的生活，增强他们的自信心和安全感。根据3岁幼儿的年龄特征，在游戏中让孩子边听音乐边按节奏洗手边念儿歌：“湿湿手，擦擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再用水来洗一洗，一、二、三，甩三下。”幼儿较快地掌握了正确洗手的方法。
还比如喝水这一环节来说吧！随着天气日渐转凉，室内外气温比较干燥，为了减少秋季一些疾病的发生，所以我们加大了幼儿的饮水量。于是，我们几位老师一起开动脑筋想办法，用什么样的办法能让孩子主动喝水呢？我们都知道孩子的天性是喜欢游戏，我们尝试了这样一些方法：在自然角准备了一些植物（大蒜、萝卜）、水杯等，请孩子每天给植物浇水，过了一段时间，一些孩子就发现不浇水的植物就会枯萎。在组织幼儿喝水的时候我们通过游戏的口吻说：该给小汽车加点儿油了。孩子们听了都高高兴兴的来喝水，说：汽车加足了油就能跑的快了。通过这样的游戏活动，孩子们的喝水习惯有了明显的进步。在幼儿穿脱衣服的环节中，运用小儿歌的形式：“一个小宝宝，圆头又圆脑，左手抱一抱，右手抱一抱，低头弯下腰。”孩子不仅学会了儿歌，还能够边说边做，学到了本领，现在孩子们不仅能够自己主动做事情，还能够帮助别人，孩子们在家里有时挑食，不喜欢吃蔬菜，或者将饭粒掉到了桌子上面，我们利用故事“大公鸡和漏嘴巴”，来引导幼儿不掉饭粒，指导农民伯伯十分辛苦，我们每天都在感受着孩子们的点滴进步，孩子在家里您一定也有很多方法和我们是一样的，或者有更好的方法，您的孩子在哪些方面有了哪些进步呢？
我是孩子的家长，最近比较忙，没有时间来处理这些东西，请各位帮忙，谢谢
不要要求太多，孩子每一个阶段都有他必然的过程，我们家长主要是引导！孩子的耐心很重要，可以通过等红绿灯的重要性引导孩子，树立他的耐心和认知！
一、在日常生活中，创造机会，鼓励孩子做力所能及的事情，以提高孩子的生活自理能力。
孩子虽小，但喜欢模仿，看到大人在做事情，他也有参与的愿望，很想动手尝试。我们经常可以看到这样的一幕：上班前，父母着急赶时间，孩子在一旁穿衣服，动作慢吞吞的，穿的不利索，或纽扣扣错了，或衣领未翻好……这时妈妈着急了，说：我来，我来，我们要赶紧走了。就这样，原本孩子自己在穿衣服，现在被妈妈代劳了，孩子的生活自理能力自然得不到提高。
在日常生活中，作为家长要把穿衣服的机会让给幼儿。在时间允许的情况下，家长可以让孩子自己动手穿衣服，第一次穿不好没关系，可以通过第二次、第三次的实践，父母则可以在一旁加以指导，从认识衣服（衣领、衣袖、前面、后面、正面、反面等等）———妈妈帮助伸袖子———自己独立完成（虽然衣领未翻好）———穿戴整齐，让孩子一步步在实践的过程中得到锻炼，逐渐掌握了穿衣（裤、鞋、袜）的要领。这时的父母看到孩子在每一步中的进步，要加以鼓励和肯定，使孩子在掌握穿衣技能的同时，对自己更加自信，更乐于做自我服务的事情。
在家庭中，让孩子在经济自立之前先能生活自理。剥夺孩子的劳动意识、劳动权利，对其健康成长不利。让孩子自己的事情自己做，这可以锻炼孩子的手眼协调能力，促进儿童大脑的发育；动手做，还可以提升孩子的能力，培养孩子的责任感。
二、在日常生活中，随机教育，促进孩子参与劳动，以增强孩子的服务意识。
让孩子动手的机会很多，而且孩子也很乐意参与活动。这种现象，在生活中随处可见。星期天，已经上大班的楚楚跟着妈妈一起去超市买东西，妈妈有言在先：自己走，不许抱。楚楚答应了，快乐的像一只小鸟，又蹦又跳，走在妈妈的前面。到了超市，妈妈东挑西拣，买了不少的日常用品，这时楚楚不耐烦了，走到食品柜前，要了薯片，又要酸奶，妈妈看到了，借机引导她：我们买了这么多的东西，拿不动，怎么办？楚楚很爽快地答应道：我会帮助妈妈提东西。打包好后，楚楚手上拎着一袋：里面有薯片，还有牙膏、肥皂和毛巾……楚楚提着东西，高高兴兴地跟