人体的各种活动与大脑有关系吗?若有，是什么关系？

人的信息收集、保持与处理能力与人的感官密切相关，更强、更敏锐的感官能力，能让人瞬间抓住物体的形、色、质、状、味等各种信息让人形成记忆，感官能力越强，通过感官获得的信息特征就越鲜明、越多，信息的记忆与保持的时间相应也就比较长，说明感官能力的强弱对信息的输入速度与保持时间有很大的关联。所以蒙氏那么强调感官训练，原因是不是就在这里？

　　一个相关的例子：

　　音乐家看到美的风景，常常能将画面转成声音，这是视觉能力至听觉能力的转化，作家看到美的风景却会将画面转化成文字，这是视觉能力至语言能力的转化，人闭眼摸到了圆的东西大脑中会出现鸡蛋，球之类的影像，这是触觉到视觉的转化。还有很多。。。。。。。。。。。

　　思考2 ：是不是各种感官能力是相互联系的？人的大脑各种功能区也是互相联系的？

　　现在的学习不论是小孩子、高中生还是成人，都强调充分利用听、说、读、写、看、摸等各种感官能力参与其中，用多感知系统来学习。有时还会加上表演，实验等等。

　　思考3 ：学习是不是多种感官及大脑的各个功能区交相作用的活动？是不是信息的输入、处理与输出？

　　再次以那个风景为例，首先是看到了美丽的景色与画面，输入了信息，然后音乐家能将画面变成音乐输出，弹成曲子或是写成曲谱，作家能将画面转化成语言，写成文字，只是这里的弹琴、写谱与文字的输出应是大脑的输出功能了，那么跑步、舞蹈等运动能力也是大脑输出的作用。

　　思考4 ：大脑的输出功能、运动能力与五感能力或是其它功能区块是不是也是相关联的？
　　一种功能区的发展会不会带动另一种功能的发展呢？

　　按这样的推论，大脑中的运动功能区、五感区或是其它区都是相关联的，只是关联性有大有小而已，人体的绝大多数活动都是各种功能区参与的综合作用，基本没有仅单独的某个功能区参与的活动。

　　以篮球运动员比赛为例，他在比赛中，必须看、必须听，必须感受自己的身体变化，必须时刻调整自己的动作，必须与其它运动员交流，配合，这里有输入，有输出、有语言，有运动，有听、说、看、有运动等各种功能区的参与。

　　总结得相关的结论及问题：