20课《学会看病》研学材料答案
来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/06/04 07:51:39
1、认识本课生字,理解“打蔫儿、拖沓、喋喋不休、按图索骥、聊胜于无等词语。
2、抓住描写母亲心理、语言的重点句段,体会母亲对儿子的爱。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点:
重点:目标2
难点:体会“口授路线图”也是一种爱。
教学过程:
一、开门见山,导入新课
这节课,我们一起学习20课,齐读课题——《学会看病》。
二、检查预习情况
1、词语
师:同学们课前已经预习了课文,相信你已经学到了一些东西。
这些词儿你能读吗?
打蔫儿 拖沓
(1)指名读,正音
(2)这两个词文中是描写谁的?(病中的儿子),人在生病时往往是怎样的?(显得没精神,步子沉重……)
(3)这两个词正是描写出了儿子病时的模样。
喋喋不休 忐忑不安 深深谴责
(1)谁来读好第二组词语?
(2)联系语境理解“喋喋不休”
按图索骥 聊胜于无
(1)读词,正音
(2)联系字义理解词语
带着你的理解,把这些词再念一遍
2、说说课文讲的是一件什么事
三、潜心会文,体味情深
1、引导:在你看来,这算得上是一位疼爱自己孩子的母亲吗?就让我们走进文章的字里行间,走进这位母亲的内心深处,去细细地体味一番。
请用心读读儿子离开家门后,母亲等候他归来的部分,看看你从中读出了母亲怎样的心情?
2、生读
3、交流
师:同学们都读出来了,我们来交流,谁先来说说,你读出了母亲怎样的心情?
后悔:
(1)生说