天下奇观的观和观潮的观有什么不同

天下奇观的观是名词
观潮的观是动词
天下奇观的观是景象,情景
观潮的观是看。
观潮的观：玩赏，观赏。天下奇观的观：景象，景物。

观潮观天下奇观

——让学生养成运用语言的习惯案例

《观潮》是九年义务教育课程标准教科书四年级语文上册中的一篇精美讲读课文，对学生积累运用语言的能力培养有很好的示范作用。作者用饱蘸的笔墨生动描述了雄伟壮观、有声有色的钱塘江大潮的磅礴气势，读了使人如临其境。笔者有幸听到了一位青年教师的阅读教学指导课，教学过程中，教者始终把培养学生运用语言的习惯作为教学的契机，达到教师、学生共同感悟语言文字，积累运用语言文字的目标，该为教师的匠心拍案叫绝！

[教学片断]

师：同学们，我们今天学习了《观潮》这篇精美的课文，在作者的引领下，感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观，使人如临其境，如闻其声。课中通过朗读品味，我们也了解感受了中华语言文字的神奇魅力，真是：“观潮观天下奇观”！你们也试着按照这一句试说一句话？！

学生甲：韵诗韵中华神韵。

师：很好。你怎么会想到“诗韵”的？

学生甲：我校开展中华诗词进校园活动以来，我们积累了不少古诗，这大概是要求我们对对联吧！

学生乙：品茶品中外茗品。

师：OK！想到了陆羽煮茶了，思维满开阔的！什么叫“茗品”？

学生乙：大概是有名的茶吧！中国不是一个茶都、茶的王国吗？！

学生丙：吃菜吃天府小吃。

师：有意思！想到了诗，品到茶，再尝天府小吃，别有一番风味！

学生丁：漂流漂九畹秀漂。

师：怎么又开始探险漂流，置身大自然的山山水水了。

学生丁：钱塘江有天下奇观的钱塘潮，三峡大坝有神奇秀丽、惊险刺激的九畹溪漂流。今年假期，我和爸爸、妈妈到九畹溪漂流，感受到了九畹溪的神、秀，所以想到了这句。

师：好的。真是处处留心皆学问！

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