〈走一步，在走一步〉的体裁，主要内容，写作目的，结构层次，段意

一、教学目标
1．知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌

握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个字。
2．能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安

排，注意学习和运用描写心理活动的词语。
3．思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前

不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理
二、教学重点、难点
1．教学重点：学会分析论理及其详略安排。
2．教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，

使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神

。
三 教学时间：共2课时

第一课时
（一）教学目标
教学要点提示1、2、3。
（二）教学过程
一、导入新课。

同学们，每个人生活在世界上，难免会碰到许多困难。在困难面前

，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，终于

到达胜利的彼岸，这样世界也就有了弱者与强者。今天我们学习的这篇课文，写

的是一个身体瘦弱、胆小怯弱的孩子，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境

的故事，这个故事告诉我们一个深刻的道理。学习后对我们同学一定有所启迪。

二、学习字词。（幻灯）
注音：
训诫（jiè） 陡峭（qiào） 嶙峋（lín）（xún）
啜泣（chuò） 着眼（zhuó） 纳罕（nà）（hǎn）
解释：训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣
三、听课文录音一遍，完成下列作业：
（1）把经历的事分成起因、经过、结果、启示几个部分在课文

中标出记号。
（2）概括这件事的主要内容。（要求学生用这样的句式回答：

本文记叙了……的事，说明了……的道理。）
（3）记叙的顺序是什么？（顺叙）
根据这三项作业，同学之间互