调查类作文怎么写

写作调查类作文对于中学生提高作文水平是有好处的。因为平时作文都是在教室里完成的，因此，相对而言，平时并不重视材料的得来，而材料的得来恰恰是作文过程中的首要一环，也是至关重要的一环。没有到生活中去得来材料，何来作文？道听途说的东西终究不是真实的东西，而虚假又是作文的第一大忌！
个人认为，学生朋友写作调查类作文终究与正儿八经的调查报告公文是不同的。因为中学生写作调查报告是一是为了熟悉了解社会生活，二是为了熟悉作文过程与方法。
学生朋友写作调查类作文可以写作以下内容：一是调查的意义（为什么要调查，调查结果会有什么用途）、所采用的方法、调查的对象及范围、参与调查的人员及时间、地点等。二是对调查对象的1现状（结构）2功能3背景4原因5前景进行表述与分析。至于这些内容如何布局谋篇可以不要按照公文式的调查报告来写，中学生们可以按照自己的理解进行处理。
祝你成功！

作文训练的误区
学生作文“五难”现象，除了一些客观的原因之外，与教师训练有误区和引导的不到位有关。其主要表现在：
1.死抠教材，不敢放开。教师不考虑学生的实际，只依照课本中的训练内容照本宣科，结果是老师讲得满头大汗，学生听得兴味索然。作文是一种创造性的劳动，写作前是要调动学生情感的。学生的情感无法调动，所讲的理论再好，也不能让学生写出好文章来。
2.训练过程混乱，没有系统性。学生的写作既是一个由浅入深、由易到难的认识过程，又是一个由简单到复杂，由低级到高级的训练过程；既是一个由感性到理性，再由理性回到实践不断循环往复提高的过程，又是一个由模仿起步到独立作业并进而创新的发展过程。现行作文训练大多没有注意到这个规律，而只是想到什么，便训练什么，没有一个长远的计划，没有具体的、系列的训练程序。学生得到的经验往往是零碎的，互不关联的。或许学生在某一方面比较突出，或是语言，或是结构，或是构思，但不能整体地、全面地并行进步。
3.忽视了青少年成长时期的心理特征，拔高或降低了作文要求。初中生，对社会有所接触，生活经验有所积累，但社会阅历、判断是非的能力还不够；书本知识正在充实，各种基本能力正在形成，但世界观、人生观尚未完全定型；思维能力正在由较多的形象思维向抽象思维发展，但还不成熟，等等。这些特征的存在，势必要求作文