只有震动才能产生声音吗？

声音是振荡传递到耳膜再反映到大脑产生的。有振荡就有振荡源，所以有声音必定会有振荡（震动）。

第一部分指导学生认识声音是由物体振动产生的。这部分内容可以分为四层：

1.指导学生观察物体（皮筋、鼓、音叉等）发声时有什么现象，教给学生用“振动”这个词来描述物体发声时的特征。

2.在以上实验的基础上，指导学生由个别到一般地归纳物体发声时的共同特征，得出“声音是由物体振动产生的”假设。思考的过程是：虽然发声的物体不同，使它们发声的方法也不相同，但它们却有一个相同点——发声时都在振动；由此可以推想振动是产生声音的原因。以上思考过程运用的是因果关系归纳法中的“求同法”。

3.利用其他物体做发声实验，检验上述假设是否正确。课文插图是用吹气的方法使瓶内空气振动发声。为了显示瓶内空气的振动，在瓶口内粘一根细线，在细线下拴一个小塑料球。当在瓶口边向瓶内吹气时，小球就会随着瓶内空气的振动而振动起来，同时听到声音。通过实验可以证明，空气发声时也在振动。

4.在以上研究的基础上得出结论：声音是由物体振动产生的。

第二部分指导学生应用振动发声的知识解决一个实际问题：怎样让某个物体（例如锣）发出的声音立即停止？通过解决这个问题可以培养学生演绎推理的能力，并能从反面进一步验证“振动发声”的正确性。思考的过程是：“所有的物体发声时都在振动，如果用手按住发声的物体（锣）不让它振动，它发出的声音就会立即停止。”经过实验可以证明，上述推想是正确的。

第三部分指导学生用车轮、硬纸片做实验，研究声音的高低与纸片振动的快慢有什么关系。通过实验可以发现：将车轮摇动起来，把硬纸片的前端插入车条中（或贴在轮胎侧面的横纹处），纸片会振动起来，同时发出声音；车轮转动得越快，纸片振动得越快，发出的声音越高。这说明声音的高低与振动的快慢有关系。这是本课的选讲内容，也可以作为作业，布置学生在课后进行研究。

是的，声音就是物体振动发出的

声音必须通过使物质振动才能传播~

没有震动也就没有声音,但在真空系统中不适用本法则.

恩是的，物理上是这么说的