王能智有什么作品吗

获奖情况

■1998年4月，教育部“曾宪梓教学成果奖”

■1999年5月，首都五一劳动奖章

■2000年2月，北京市第三届胡楚南优秀教学成果奖

■2000年4月，北京市先进工作者称号

■2000年9月，北京市师德标兵

■2002年7月，石景山区委教育工委优秀共产党员标兵

■《今年春游去哪里》成了课题

他的学生曹彦彦29岁升任京源学校副校长时仍承担地理课教学。这为他们开辟了一块“试验田”。这年一开学，王能智同她设计了一个课题，《今年春游去哪里》，希望吸收数学、语文、外语、历史、生物、计算机、政治，包括地理共8个科的老师参加，试图通过这样的活动，打破学科之间的壁垒，在初中学生中开展“多学科融合的研究性学习”。

各学科的老师对王能智都挺尊重，但觉得这地理课把腿伸到野外尚可理解，为什么还把腿伸到这么多学科里来呢？讨论进去，老师们也各有说法。比如，数学老师说，对旅游点做客流量趋势分析，需要用到“数学建模”，但初一刚学代数，高中、大学的学生都不见得能运用数学建模。语文老师说，要说服大家为什么去某地春游最好，这需要“议论文”的本领，但初一上的是记叙文，初三才上议论文，现在怎么讲议论文呢？……由于老师们都跟曹彦彦关系不错，于是说，我们可以配合你，但这毕竟是你地理课的事，要让我们当作我的事来做，是不现实的。总之，愿意“友情接受”，不愿有多大的投入。

曹彦彦说：“第一次开完这个会的那个黄昏，老师们都走了，我和王老师坐在黑暗中。如果说老师们固守在自己原有的心智模式上，但他们说教学要循序渐进，难道没有道理？我不知道下一步该怎么走了。王老师说，先干起来吧，把题目告诉学生。理论上还说不清的事，实践会告诉你。”

于是告诉学生，自由组合小组提出方案，最后大家投票，得票最多的入选。学生们听明白后立刻兴奋起来。

王力小组7个同学选择了沿着北京城中轴线考察的旅游方案。这条线从最南端到最北端，承载着北京城历史上最重要的各大建筑，他们去论证皇帝没有用标语说皇权至高无上，但用建筑体现了皇权