谁知道”蝈蝈”这篇散文的教案在哪个网站上？

教学目标：1、感知课文，概括要点。

　　2、了解蝈蝈的外表特征和生活习性。

　　教学重点：感知课文，概括要点。

　　教学难点： 变换人称的好处。

　　课 时：一节

　　教学设想：整体感知――研读赏析――体验拓展。

　　教学手段：多媒体电教平台。

　　教学步骤：

　　一．导入：看书中图片，观察蝈蝈，介绍它的外表特征。请学生就自己以往掌握的知识，介绍蝈蝈的习性。

　　二．学习课文。

　　（一）教师领读文后的“读一读，写一写”中的生字。

　　（二）整体感知：

　　课文写了什么内容？由此看出作者什么样的情感？

　　——介绍绿色蝈蝈的特征和习性。洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱，对科学的探索创新精神。

　　（三）研读赏析：

　　（1）读课文，理出各段大意。

　　1．在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。

　　2．蝉的哀号引出蝈蝈。

　　3．介绍蝈蝈的声音。

　　4-10．写蝈蝈的食物习性。

　　11．写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。

　　（2）速读课文，讨论并完成下列各题。

　　1． 绿色蝈蝈的外表有哪些特征？有哪些习性？作者主要写了哪些习性？

　　2．作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，说说作者在什么情况下有什么称呼，这样写有什么效果？

　　3．课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。

　　学生讨论后交流。

　　1． “这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。

　　2． 称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象进，