秋天的图画

秋天的图画
　　设计理念：

　　《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
　　教学要求：
　　1、通过教学，让学生了解秋天丰收的景象和人们丰收后的喜悦，体会对勤劳的人们的赞美之情。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
　　3、喜欢秋天，愿意用不同的方式来表现秋天。
　　教学难点：
　　“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这是重点句，如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中，体会秋天诗歌丰收的季节，是本课的难点：
　　教具准备：生字卡片 贴画 音乐磁带

　　第一课时
　　一、创设情景 揭示课题
　　小朋友，你们知道现在是什么季节吗？是吗！秋天来了，大自然有了哪些变化？
　　有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？
　　在音乐声中贴上图画。
　　画上有什么？（用句式）
　　二、初读课文 整体感知
　　1、有个小朋友特别喜欢这幅图画，还把这幅美丽的图画写成一段美美的话，打开课本读给大家听。
　　2、生自由读
　　要想读好这段话，首先要把每个字读对，每个句子读通顺，不会念或难念的字，圈出来。
　　3、交流学习情况
　　（1）读生字卡
　　（2）看看这段话共有几句？你觉得哪一句最难。
　　（3）谁来说说你喜欢哪一句，自己用朗读来展示。
　　三、研读课文
　　1、秋天的图画怎么样？你从哪些地方看出秋天