改错（2）

视觉在多大程度上是相关技能和阅读能力的孩子很可能是由于在中国至少有四个因素.首先,其中年龄儿童的阅读能力与视觉评估协会之间建立至关重要.第二,可精确测量视觉技巧或多或少重要,相对于其他阅读相关能力对于汉字识别在某一发展水平.三、儿童阅读经验可以对关联性的视觉识别和技能.即在儿童的同龄孩子不同,可能会有不同的经验与阅读.比如,有的孩子阅读比别人早.这些经验技巧可能影响视觉阅读过程除了年龄本身.第四,剧本,繁体或简体,可能影响本公会由于不同的视觉特征横跨中国拼写.本研究探索协会三个汉字识别技术在视觉两组幼稚园儿童的阅读经验和剧本不同,各有.我们必须集中于两个汉字识别、视觉技巧如何个别级别、组级阅读经验与视觉技能在这以后九个月纵向研究.下面,我们首先必须检讨的年龄,视觉技巧与经验阅读、文字与字符识别.
中国孩子视觉能力和阅读能力相关联的程度可以说取决于四方面。
第一，孩子获得视觉能力和阅读能力的年龄对于建立这两者之间的关系是至关重要的。
第二，对于其他与阅读相关的能力而言，准确的视觉能力在孩子某个阶段上对于汉字的认知能力还是很重要的。
第三，孩子的阅读量对于他们汉字认知和视觉能力的关联性也是有一定影响的。也就是说，不同的孩子，年龄相同，阅读量却是不同的。例如，有些孩子可能会比其他孩子读书读得早些。除了年龄本身，这个方面也是会影响孩子阅读能力的发展过程的。
第四，由于汉字不同字体的特征会造成不同的视觉效果，繁体或是简体的拼写也会影响汉字认知和视觉能力相关性的。
目前的研究是在两组有着不同阅读量和汉字拼写的学龄儿童中进行的，旨在对三种视觉能力与汉字认真能力之间的关联性作一定的探索。在这个历经九个月的纵向研究中，我们不仅关注视觉能力对汉字认知的重要性，还关注个人阅读水平和群体阅读水平与孩子随后的视觉能力之间的相关性。下面，我们先来回顾一下年龄，视觉能力，阅读量及拼写形式与汉字认知能力的关联性

中国孩子视觉能力和阅读能力相关联的程度可以说取决于四方面。
第一，孩子获得视觉能力和阅读能力的年龄对于建立这两者之间的关系是至关重要的。
第二，对于其他与阅读相关的能力而言，准确的视觉能力在孩子某个阶段上对于汉字的认知能力还是很重要的。
第三，孩子的阅读量对于他们汉字认知