信息改变生活

工作方式的改变（仅举几例）
人类的许多服务性行业，例如新闻出版、金融、证券、广告、规划设计等等，其工作实质就是对信息的生产、加工和传播。信息技术对他们的作用是最具革命性的。计算机为他们工作的每一个环节都提供了便利条件：四通八达的网络传输方便其信息采集和传播，各种数据库、辅助设计软件配以计算机的高速处理和海量存储能力则方便了其对信息的组织处理。通过网络的传递，这些行业能够把服务延伸到网络覆盖到的所有地域，提高了服务质量，也招徕了更多的客户。

学习方式的改变（深有体会，重点介绍）
传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以"教师教为中心"的教学模式。
信息技术环境下的课堂教学则是以学生主动建构为指导思想，采取以"学生学为中心"的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平比较自主选择学习内容、学习方式。学习是学生主动参与完成的。
我们可以看到，今天的“桥”一课中，学生对桥的认识过程中，教师并没有强求所有学生把老师提供的学习资源全部了解，而是让学生根据自己的喜好去进行学习，当然这也是考虑到了课堂40分钟时间的局限，但更多是考虑到每个学生的认知水平不一样，每个学生在信息技术方面的操作能力以及每个学生的阅读（包括文字的阅读、图片的欣赏）能力也不同，他对学习资源应该可以有自己的选择。
信息技术在“整合”层面上应用的重要特征，就是引起全新的学习方式。这种全新学习方式是以信息技术环境和信息化学习资源为依托，以具有深化和扩展学科知识与技能的学习活动为导引，以高效达成学科教学目标和提升信息素养为目的的教学或学习。 从教学的角度来说，教学内容的选择具有综合性、问题性、开放性和实践性。以“桥”一课来说，可能在一般的美术教材中只能有一些比较经典的“桥”的画例，教学内容，教学目标，以及在这样的教学内容的限制下的教学就显得很单一了。而本课正是由于信息技术的整合，这个问题就得到了很好的解决。从学习的角度来说，学习活动的设计也就可以立足于多种能力的培养，学生获取信息，以及分析、综合、评价并熟练地表达信息的能力的[培养就比一般的美术课要好得多了。相较之下，与时代的发展和实施素质教育的要求相比，学生以前的学习方式较单一、被动，缺少自主探索、合作学习和独立获