发展职业教育有利于实现人与自然资源的和谐体现在那些方面

1.发展职业教育 加快培养高技能人才
全国职业教育工作会议上，国务院总理温家宝在会上发表重要讲话。他强调，当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工，因此，需要大力发展职业教育。做好这项工作，对于把巨大的人口压力转化为人力资源优势，使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，具有重大意义。
发展职业教育有利于社会生产力发展
2.发展职业教育，有利于促进社会生产力的发展，实现人才培养与经济发展的和谐。现代社会生产力的发展与人才培养状况息息相关。事实表明，在社会生产力发展中，都需要由职业教育培养的大批技能型人才和高素质劳动者。发展职业教育，有利于减少对自然资源的过度消耗，实现人与自然环境的和谐；发展职业教育，有利于扩大社会就业，实现社会各阶层之间的和谐。就业是民生之本、安国之策。
3.充足的职业技术人才资源，是保证社会化大生产顺利高速发展的必要条件。德国、日本的经验已经给了我们以启迪，规模化发展将是我国职业教育发展的必由之路
4.现今，我国提出构建和谐社会的设想。一个和谐的社会应该是“全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。在这个社会中，应该既拥有高学历的科研人才、专业技术人才，又拥有大量高技能劳动者。而值得重视的是，据统计，在七千多万中国技术工人中，高级技工不足5％，成为制约当地企业竞争力的瓶颈。同时，当前对于学历的盲目追求引发出大量社会心理失衡现象，更是传出不和谐的声音。来自中国青少年研究中心的最新调查显示，有57．4％的中小学生希望读到博士，54．9％的父母希望孩子能获得博士学位。正是这种过高的与社会实际不想符合的期望，带给孩子的却是巨大的心理压力，有专家称其为“童年恐慌”现象。
5.回归和谐，首先要认清社会发展的方向。而中职教育的培养目标与和谐社会的发展方向是相吻合的，回归就业本位的中职教育，正是和谐社会发展的需要。当然，这种回归并不否认对一部分中职生而言，中职教育已经由终结性教育过渡到向高等职业教育输送生源的过渡性、基础性教育。但是，对于中职教育的根本职能，以就业为导向，以培养数以亿计的高素质劳动者为己任的办学方向不能动摇。