谁知道《藏羚羊跪拜》有关资料？

《藏羚羊跪拜》
[教学目标]
知识目标：体会细节描写的妙处。（语文基础知识和积累目标）
能力目标：学会自觉运用细节描写。（写作借鉴目标）
情感目标：品味母爱的无私与伟大。（需要突破的核心问题）
引发学生对人性的一点思考。
导入
观看FLASH，教师解说，激起孩子们对藏羚羊的同情，从而引起他们走进课文的兴趣。
让我们在小羚羊的泪光中再聆听一段关于藏羚羊母亲的故事。
这就是我们今天要学习的课文《藏羚羊跪拜》（板书）
这个故事要从一位老人说起。故事发生在五十年前的藏北高原。故事的主人公就生活在那里。他无名无姓，云游四方，一杆猎枪就是他生活的全部。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜跨在他身上，身后的两头藏牦牛总是驮着沉甸甸的猎物。猎获的那些皮张自然换来不少钱。他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
可是后来发生的一件事情却使他改变了他已有的生活轨迹，使他永远的放下了猎枪。”
下面请一位同学将老师要讲的故事接下去，从第四段起朗读课文。
背景音乐
请一名同学朗读课文4－10（读出感情，让生命的高贵在你的口中绽放）
课文理解
（1）找出文中对藏羚羊跪拜的描写，并品读。（体会细节描写的妙处）
（写作借鉴）
“那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用企求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪下来。与此同时只见两行长泪就从他眼里流了出来。”
请找出藏羚羊跪拜全过程的所有动作：没有逃－（）望－（）前行－（）跪－（）流
再次朗读，体会情感
这是母羚羊的最后哀求，可惜它无法用语言表达出来，让我们想象一下，如果你是这只藏羚羊，你在这最后的时刻，会怎样对老猎人说呢？
讨论（口语交际与训练）
角色：老师－猎人；学生－藏羚羊。（求饶，初步说明跪拜的原因。课文如何解释？）
（2）藏羚羊跪拜的原因到底是什么呢？用课文原话回答！
（第6段；第7段品读）
如果你是猎人，处在当时的情景中，你会开枪吗？
老猎人开枪了，这说明了老猎人的什么性格特征？（杀生）那么老猎人就是一个残