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来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/06/18 17:12:34
放学后的第n个片断
这是一堂数学课——枫最讨厌的数学课。
因为讨厌,所以枫埋头在下面作诗。他的诗深情、真挚、令人怦然心动。
他想起了天天经过他窗前的长发飘飘的女孩,于是,内心情感便像潺潺小溪流淌于纸上。
眼看大功告成,不了被眼尖的数学老师逮了个正着——那张薄薄的纸颤抖在老师手中,像一只折了翅膀的蝴蝶。老师浏览了一遍,随即将“蝴蝶”揣入口袋,意味深长地看了枫一眼,丢下一句:“放学后到我办公室来一下。”便踏着铃声走出了教室。
天哪!枫在心里绝望地叫了一声:要知道,数学老师——那个视力5.0以上,一眼洞穿人心事,成天板着脸的那个、那个“中年妇女”,她的严厉,可是“举校闻名”的呀!
想象力极其丰富的枫这会儿思绪更像脱缰之马,脑海中错乱地浮现出A片断B片断C片断……
A:枫战战兢兢地挪到办公室,距老师三米远时便已感觉到老师愤怒的火焰,果不其然,老师抖出那只“蝴蝶”:“你还想不想上课?你若不想,下次数学课给我站到门外!省得我心烦!”……“自以为是大菜子,了不得了!告诉你,你作文拿六十分,数学吃鸭蛋,照样考不上大学!哼!”老师似乎还不解气,将可怜的“蝴蝶”揉成一团,劈头盖脸地朝枫掷过来,枫惊恐地闭上了眼睛。
B:枫耷拉着脑袋,站在面带微笑的老师面前,正纳闷:一向古板的老师还会笑耶?准没好事!数学老师悠悠地喝了口茶,慢条斯理地说:“你写的这是情诗吧?”说罢,指了指平摊在桌上的“蝴蝶”,枫一惊,忙不迭地摇头。老师的脸色由“晴”转“阴”:“什么?不是?瞧瞧你写的‘色彩涌动的人流中,惟有你牵走我的视线……’这不是情诗是什么?!上数学课居然写这些乱七八糟的东西,说!这是写给谁的!”……“不说?我倒要看看谁硬得过谁?”说罢,拉过电话,边拨枫家的电话,边自言自语:“早恋,这还得了?”枫不敢想下去了。
C:刚走进办公室,就看到班主任沉着脸也在。数学老师在一边起劲地说着什么。枫怯怯地叫了一声:“老师……”再也不敢讲话了。班主任听完数学老师的“报告”,眉头越皱越紧,他沉默了片刻,对枫说:“第一,上数学课不认真听讲,这本身就不应该;”枫忙点头,“第二,写情诗!更大错特错!”枫不敢呼吸了。“你这样做,对得起谁呀?你对得起数学老师吗?对得起你的父母吗?对得起你自己吗?……”枫的头快要炸掉了!
放学

结构是为内容服务的,这篇文章结构很新颖独特,别出心裁,设置层层悬念,吸引读者。并且欲扬先抑,结局在意料之外又在情理之中,一波三折。至于语言,很流畅。 PS 刚才很不好意思哦 对不起 不是故意的

你想要做什么?看不懂。。。

同上。。。

放学了,枫做了个深呼吸,带着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的悲壮推开了办公室虚掩的门。

显然看出挨了批,所以从

天哪!枫在心里绝望地叫了一声:要知道,数学老师——那个视力5.0以上,一眼洞穿人心事,成天板着脸的那个、那个“中年妇女”,她的严厉,可是“举校闻名”的呀!

这么害怕,说明老师很凶,从重的考虑选A

没懂你想问什么>?

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