我想学做密码

昨天的回家作业上有一道题目：张老师的的电话号码是8位数，从右边起，每一个数字的密码依次为：第一位是3的最小倍数，第二位是最大的一位数，第三位是最小的奇数，第四位是最小的合数加1，第五位是10以内最大的质数，第六位是有因数2和3的一位数，第七位是最小的质数，第八位是10以内最大的偶数（不包括10）。

你知道张老师的电话号码吗？请将你家电话号码的密码写在纸上，让你的同学猜一猜，好吗？

当时我看到这道题目，也没有怎么在意。临放学时，有学生来问我：“老师，自己家的电话号码要编密码吗？编在哪里？”我随口答道：“要编的，写在草稿本上，明天大家可以互相猜一猜。”

今天早上来到学校，忙完早读课。就又忙着准备今天要上的数学课的内容了，早把昨天说过的话抛到了九霄云外。

今天的数学课是一节练习课，内容不多。离下课还有15分钟时，我正想布置课堂作业，一个学生却叫起来：“老师，你昨天说要让我们猜电话号码的！”其他同学也跟着叫起来。我看学生兴致这么高，今天就不做课堂作业了，我还真想听听他们是怎么编密码的。

第一个出谜语的是钱漪，她的密码变得真不错，：我家的电话号码是8位数，从左边起，每一个数字的密码依次为：第一位是最小的合数加1，第二位是10以内最大的合数减1，第三位是4最小的倍数加2，第四位是10以内最大奇数减1，第五位是最小的偶数，第六位是最小的自然数，第七位是6的最大的倍数，第八位是10以内最大的素数加1。

她的话音刚落，大家异口同声叫起来：“你家的电话号码是58680068。”

其他学生纷纷也要来出谜语，我灵机一动，说：“下面你们同桌互相猜电话号码，如果你的同桌能才对，说明你的密码编成功了。”学生们兴致高昂，猜得过程中，一些学生发现自己的密码编错了，正忙着修改呢！

下课了，仔细回味这个编密码的活动，我觉得它所起到的作用还真不小，在编密码的过程中几乎用到了本单元学的所有的知识，而在猜的过程中同样如此。看来，这短短的十五分钟时间花得还真有价值。