·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊

来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/05/23 17:03:05
·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪只大侠 能 告诉我多少分收啊·我是一个高三 的学生 我的毕业 志向 是环保 哪

你真能无聊!非假能无聊!确实能无聊!实在能无聊!如假包换能无聊!依我看多少分都能收,看你想考什么大学了。不过,还是越接近750越好。加油,Good Luck!

怎样的环保才“理智”
——兼评Charles Krauthammer的《Saving Nature, But Only for Man》

随着时间范围的普遍的环境恶化,环保已经成了一个热门话题。面对各种各样关于环保的建议、提案、规则、法律,有人提出要对它们进行选择。比如,大学英语书的某篇课文宣扬这样一种被称为“理智环保论”的观点,这种观点“理智”地宣称:人类“不是为大自然,而是为我们自己保护环境”,因此人类应该“仅在居住环境受威胁时再作出紧迫调整”。为了争取支持,该理论“不要求人们为其它生物作出牺牲”。

人类确实是为了“我们自己”而保护环境,但问题在于如何保护。这篇文章宣称我们应该在“居住环境受威胁时再作出紧迫调整”,就是说我们应该等到自己都住不下去了才想到保护环境。是谁让环境糟糕得住不下去的?确实,这其中有地球自身的气候变化周期的因素,但在工业化革命以来的短短几百年里,把环境变得不宜于人类居住的,主要还是人类自己。面对一天比一天恶化的环境危机,不检讨自己的错误,不改变视环境为“自由资源”的错误观念,而是借口某些环境问题不紧急而听任环境继续恶化,这绝对不是一个“理智”的人应有的态度。

事实已经证明,采取“先污染,后治理”的环境污染治理方式,会造成大量资金的浪费——因为制造污染取得的效益往往小于消除污染要花费的成本。然而,由于这只是“外部不经济”,不用作者自己立即买单,因此他就会对消除这些污染毫无兴趣。于是,我们就会看到一个奇怪的现象:作者在心甘情愿地为别人的“外部不经济”买单的同时,又采取一种漠不关心的态度,大量地为别人,甚至他的后代,制造着代价巨大的“外部不经济”。

该文的另一个奇怪的观点是“不要求人们为其它生物作出牺牲”。试想一下,如果人们被要求为其它动物作出“牺牲”,那么“牺牲”的会是什么呢——大概仅仅是一些金钱,或者改变食用野味的爱好而已。我们知道,当生物间有冲突的时候,要不两败俱伤,要不总有一个要作出“牺牲”。现在人类不“牺牲”,那只有让其它生物牺牲了。它们应该如何为人类牺