关于说明文的逻辑顺序

阅读说明文同阅读其它文体一样，必须按合理的阅读过程来读懂原文。要做到这一点，理清文章的条理 、 明确说明的顺序就尤为重要。可以这么说，理清说明的条理 、 明确说明的顺序是读懂说明文的必经之路。
一般说来，说明文的顺序可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，其中以逻辑顺序的要领同学们懂得最为模糊。下面笔者结合初中阶段的部分说明文来阐释一下“逻辑顺序”，以利同学们在阅读中掌握、运用。
逻辑顺序就是在说明事物时，按被说明对象的内在联系来安排文章的结构，这种结构多用于说明抽象的事理，主要包括：
（1）、由浅入深的顺序 如《统筹方法》一文，设计了“烧水泡茶”的例子，作者作了三次分析：第一次主要说明合理安排工序的重要性，突出“省时间”这一关键，进而指出以此可以引出生产管理等方面的有用的方法来，使读者对统筹方法的应用有了初步的认识；第二次以“烧水泡茶”为例，说明要缩短工时，提高工作效率，必须抓主要环节，进而以近代工业工艺过程中错综复杂，往往因任务多关系多而耽误生产的事实，说明抓主要矛盾、抓关键环节的重要性，使读者对统筹方法的应用价值有了进一步的认识；第三次以“烧水泡茶”为例，说明在工作环节太多的时候，合并次要环节的重要性，使读者对统筹方法的原理及其应用价值加深了了解。我们不难看出，作者先设例，再释例，然后引申到实际运用，最后指出统筹方法的内核，这一过程就是一个由浅入深的过程。
（2）、由主要到次要的顺序 如《苏州园林》一文的三、四、五、六四个自然段紧扣第二自然段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而七、八、九自然段则说明不大被人注意的角落、细部的特点。即使是主要方面，作者也是从主到次地安排顺序的：先说明园林的主要构成——亭台轩榭和假山池沼的特点，再说明起映衬、烘托、调节等作用的花草树木等的特点。这样的安排符合人们的认识规律，能给读者留下深刻的印象。
（3）、由现象到本质的顺序 如《花儿为什么这样红》一文开头描述花朵的红色、春天的红紫烂漫，这是介绍现象，主体部分详析花朵呈现红色的原因，这是说明本质。这样人们对花儿为什么这样红的问题就有了一个深刻的认识 。
（4）、由表及里的顺序 如《蜘蛛》这篇科学小品，作者围绕说明的中心，由蜘蛛的生活习性、形态说到蜘蛛吐丝结网