古诗清明改五言诗

清明
清明雨纷纷
行人欲断魂。
酒家何处有？
遥指杏花村。
满意不？呵呵

清明雨纷纷，行人如断魂。酒家何处有？童指杏花村。
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读诗改诗，情趣盎然

唐代诗人杜牧有一首脍炙人口的《清明》诗，诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这首诗写出了清明时节的气候特点，也道出了清明时节使人缅怀逝去的亲友这种普遍的心情。有趣的是，古时文人在吟咏此诗之余，竟一改再改，改出了一首又一首别有情趣的《清明》诗。有人将它改成三言诗：“清明节，雨纷纷，路上人，欲断魂，问酒家，何处有？牧童指，杏花村。”有人将它改为五言诗：“时节雨纷纷，行人欲断魂。问酒家何处？牧童指杏村。”有人将它改成六言诗：“清明时节雨纷，路上行人断魂。借问酒家何处？牧童遥指杏村。”而清末翰林赵熙，则把这首七绝改成了词赋：“清明时节雨，纷纷路上行，人欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。”更绝的是，居然有人将它改为袖珍剧本：“时间：清明时节。场景：雨纷纷。人物：路上行人（欲断魂）：借问酒家何处有？牧童（遥指）：杏花村。”表演时，幕后又悠婉地唱起这样的曲调：“清明 时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。”原本28字的一首七言绝句，稍做改动，竟成了一首常改常新的清明诗。

由此，我们感受到了读诗改诗的情趣盎然。在我们大力营造书香校园活动中，在开展中华古诗词诵读活动中，是否也可学学古时文人的这种学诗之举呢？我想也许是可行的。通过“改诗”，一则可以调动和激发同学们学习古诗词的积极性；二则呢，也有利于培养和提高其写诗和为文的能力；其三，还有利于营造浓厚的书香的氛围、建设更富有人文关怀的校园环境……读诗，改诗，写诗，或许也算是一种循序渐进的学习经典的方式方法吧。在浩如烟海的古诗词宝库中，只要我们做有心人，总能找到一些犹如《清明》之类的诗词歌赋，为“改诗”提供“蓝本”。或许，改诗，将使读诗更有情趣，也将为写诗插上翱翔的翅膀。