如何给古文划分节奏

主语和谓语划分开，动词和宾语划分开，修饰成分和中心语划分开，词语与词语划分开。但不要划分太细，变成单个字，这不附合今人读书说话的习惯。

你好，你所说的节奏我想应该是句读(音同逗）。多读是一方面，另外也会有一些技巧。实际上，古人在作文时是没有标点符号的，但是会用一些固定的字作为一句的结尾,掌握这些特定的字或格式，应该会对你的古文阅读能力提高有所帮助。
比如：
"...者...也”举例，兵者，诡道也。孙子武者，齐人也。
“...者...者也 师者，传道受业解惑者也。
也有直接用也作为结束语的。食色性也。
用耶作为结束语。相当于“吗”或“呢”。 岂可近耶。――清·纪昀《阅微草堂笔记》
用矣做结束语。相当于“了”骨尽矣,而两狼之并驱如故。――《聊斋志异·狼三则》
作为起始语也有固定的词语。比如
夫。夫战,勇气也。 夫也用于句末表示感叹。悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫。
除此之外还有很多连词，掌握这些连词也能有助于把握上下文关系。
若夫...至若... 若夫淫语霏霏...至若...春明景和
是故 意为所以。是故弟子不必不如师
精力有限，不能一一分述，我想随着你朗读的曾多一定会越来越顺畅的。读的时候一定要读出声音，另外尽量多掌握一些文言文的词语用法和意思，也有助于对文章的理解。努力

一定要多读，书读百遍其义自现嘛！另外也会有一些技巧。实际上，古人在作文时是没有标点符号的，但是会用一些固定的字作为一句的结尾,掌握这些特定的字或格式，应该会对你的古文阅读能力提高有所帮助。比如：
"...者...也”举例，兵者，诡道也。孙子武者，齐人也。
“...者...者也 师者，传道受业解惑者也。
也有直接用也作为结束语的。食色性也。
用耶作为结束语。相当于“吗”或“呢”。 岂可近耶。――清·纪昀《阅微草堂笔记》
用矣做结束语。相当于“了”骨尽矣,而两狼之并驱如故。――《聊斋志异·狼三则》
作为起始语也有固定的词语。比如
夫。夫战,勇气也。 夫也用于句末表示感叹。悲夫!有如此之势，而为秦人积威之所劫。
除此之外还有很多连词，掌