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作为《现代汉语词典》的精华本、缩编本，《现代汉语小词典》（第4版）（下简称《小词典》）正式出版了，其阅读主体为“小学生”，意味着国家级的语言专家将直接指导小学生的语言学习。《小词典》的面世，会有效地促进小学生语文素养的提高，并对全国的小学语文教学、基础教育事业产生积极的影响。
小学生的语言学习需要规范工具书的陪伴。《语文课程标准》明确地指出，要使学生“学会使用常用的语文工具书”。为小学生备好合适的工具书就成为一项十分重要的工作。
多年来，小学师生从经验和教训中逐步得到共识，并形成一种大致相同的做法：在小学一二三年级，使用商务印书馆的《新华字典》，让学生学习查字典的方法，掌握音序、部首等查找技能，初步学习选择义项。到了四五六年级，《新华字典》已不够用，须选择合适的《词典》，相当一部分教师向同学推荐《现汉》，以此帮助学生理解词语、积累词语、运用词语。但因《现汉》容量太大，不便携带，学生的查找“功课”只能在家中完成。总之，在小学一二三年级，语文工具书已明确定位为《新华字典》，各项训练要求也比较落实，实际效果也是好的；而在四五六年级，还没有一本学生合适的工具书，这对于正需要丰富词汇、大量阅读、大量积累的中高年级小学生是一种缺憾。现《小词典》的出版，是编纂者们的心愿，也是小学师生久久期盼的。
《小词典》将成为继《新华字典》之后，小学生的第二本正式的语文工具书，承担起“词典查找训练”、“使用工具书习惯训练”等功能。教师可根据需要在课堂上直接、有效地进行面对面的指导，并且有步骤地训练学生把使用工具书作为一种学习习惯，使学生们在课文学习、课外阅读时常常请教这位不开口的老师。
现代汉语的规范化，必须从小学生抓起；小学语文课堂面貌关系到全社会的语言规范化。《小词典》适合小学生使用，为小学生提供了足量的现代汉语词汇条目，而且大量的新词新义、常用的“西文字母开头的词语”也被收录，整个词库有一种鲜活感。学生读来不觉遥远而沉重，而有现实意味。其次，学生在字音、字形、词形、词义方面的问题，《小词典》都有十分规范的注释，完全符合国家有关规定，学生们可以放心地使用。再则，《小词典》增加了一些对学生而言相当实用的栏目或注释，这将对学生的学习产生直接的推动。
“语汇”栏目设计得相当有用。增加词汇量，是小学生语文学习的重