如何进行成绩分析

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/02 08:34:09
我们学校现在几乎每周都有一次考试，但是考试后对成绩并没有进行合理及时地分析，但是我想应该能从这么多的成绩中得到很多信息，我想请大家帮我找找有什么好的可操作性的分析方法？非常感谢！
不好意思，我指的是任课老师如何分析全班的成绩，从每次考试的结果如何得到或者说挖掘更多的信息？谢谢！

别跟我说你是老师~~
把同学们错的多的题记录,并归类.当然可以也可以让同学自己归类(我高三时物理老师的做法),做成表格.要不了几次,全班薄弱环节和个人薄弱环节就出来了.然后就反复强调.当年我们班的人成天计算错误,我们老师就几乎每节课都讲这个问题.
分数不重要,把漏洞补上最重要,这是小考的意义.
当然如果你有时间,用excel把成绩都记录,然后算平均分和方差.掌握全班和个人成绩波动情况,并适时作些调整.

现在很多学校都采用机读卡，不知你们那里是否采用，从机读卡的填涂比率的分析中就最容易找到问题，这个也最能说明问题，正确率高的说明大家都掌握得比较好，正确率低的说明大家都掌握得不好，对于正确率低的与答案较分散的问题老师就应该着重讲解。
高三的老师要尽量多利用机读卡，既可以减低自己的工作量，又可以及时发现同学们的问题。

很简单的啊
就是再重新的认真的看一遍卷子，重要的是看错的题，分析一下错的原因是什么。再想想怎么学这个知识点。

拿每一位学生的成绩与全级部平均分做一个比值，本次的比值A与上次的比值B再做一个比值C，如果C>1则进步了，如果C<1则退步了.
如果班里的C大于1的多于小于1的说明班级在进步。

根据试卷的难易程度，先分析同学那些问题本来应该掌握，而没有掌握，那些是由于老师的问题而没有得分，然后有真对的进行改进！
其实看的不只是分数，根据试卷的难易程度，而应该是对知识的掌握程度！

同意楼上的观点,统计一下错题的发生率和频率,找出相关的知识点.错误是我们的老师.