我过的春秋战国时期的用人制度是怎么样的?

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是啊. 象秦国就很容易看出来了.从秦穆公用百里溪.孝公用商鞅.秦惠文王用张仪.昭王用范雎等等这些能臣都不是秦过的

到春秋战国时期，统治者更把功绩作为用人的主要原则，凭政绩选拨官员的作法更
为突出。各诸侯国都实行军功制，对在作战中立有战功的人员，按功绩大小加官晋爵。
以至于以后各王朝都起而仿效，太凡开国初期所用官员多为功臣。西周建国功臣姜尚被
封为齐国第一任国君后，所制定的治国方略之一就是“举贤尚功”。齐国能成为春秋五
霸之首、战国七雄之魁，当与此不无关系。春秋时期各诸侯国为了解官员政绩，建立了
适合本国特点的考核制度，并设置考核官吏政绩的职司和官员。战国时期，政绩考核一
般在年终进行，各诸侯国都有“上计”制度。云梦秦简中记载，秦国对各部门都要考
核，称为“课”，年终考核称为“大课”。考核后要分出等级，优者奖，差者罚。齐国
按其政绩通常分为上、中、下三等。

秦汉之际，政绩考核制度更加完善，内容也更细化。秦对官吏已经实行了某种程度
的岗位责任制，要求郡守每年年终将该地方的人口、垦田、税收、粮食、治安等情况，
呈报中央，由中央核实。在郡上报中央之前，各郡按同样的程序要求县令长上报和核
实。对各级的小吏也按其职责考核。汉初不仅很重视对于官吏的监察、考课，还惩秦之
弊，沿秦之长，考课制度进一步完善。汉代的考课制度有两个系统：一是中央课郡，郡
课县，这是从中央到地方的系统；一是由卿令或各部门主官各课其掾史属官，这是中央
机关上下级的系统。对于官吏的考核主要有“考课”和“上计”两种方式。考核结果作
为升降赏罚的依据。

隋唐时期，考课制度又有所发展。特别是伴以选举官吏的科举制的创立，对官吏的
考核制度进一步完备起来，对当时的吏治改善起了相当积极的作用。从唐初制定的考课
法看，其考课的范围很广，包括所有在任各部门、各地区的文武职事官及九品以上的流
外官，每年都要经过一定的考核手续，称为小考。每隔四年（也有三年或五年）又举行
一次大考。唐朝政府制定了具体的考核标准，对各级官吏实行全面考课。